福建省內(nèi)外專家學者熱議“核心素養(yǎng)” 核心素養(yǎng)包括哪些方面
“核心素養(yǎng)”是當前教育領域最受關注的熱詞之一。
2016年9月13日，教育部委托課題“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究”成果正式發(fā)布。學生發(fā)展核心素養(yǎng)分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點，再次引發(fā)專家學者關注熱情?！陡＝ɑA教育研究》邀請了省內(nèi)外部分專家撰文，抒發(fā)對“核心 素養(yǎng)體系”的理解與思考，現(xiàn)將已刊發(fā)的文章集中整理與大家分享，希望能給大家?guī)砀嗨伎己蛦⑹尽?/p>
2014年3月，教育部發(fā)布的《關于全面深化 課程改革是立德樹人根本任務的意見》中首次提出了“核心素養(yǎng)”概念，并將其擺在深化基礎教育課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，成為我國高中課程標準修訂的主要依據(jù)；2015年12月8日《光明日報》發(fā)表《核心素養(yǎng)如何轉化為學生素質》署名文章；2016年初，中國教育學會下發(fā)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》，核心素養(yǎng)框架浮出水面，確定為9個素養(yǎng)、23個基本要點、70個關鍵表現(xiàn)。這引起教育工作者的廣泛關注和熱議。
1.林明華：淺談高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)途徑
2.王云生：基礎教育階段學科核心素養(yǎng)及其確定——以化學學科核心素養(yǎng)為例
3.黃炳鋒：充分發(fā)揮技術作用發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
4.溫青：對培養(yǎng)學生生物學科核心素養(yǎng)的認識
5.陳樹杰：學會求知 學會做事 學會擔當——我的“核心素養(yǎng)”觀
6.陳樹杰：核心素養(yǎng)研制與學風問題
7.翁乾明：三維目標”的先天不足
8.黃家驊：大道至簡，以簡率繁
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