­　　又到了6月的7、8、9日，又看到了鋪天蓋地而來的為高考學生加油鼓勁兒的帖子。

­　　FROM PACERS

­　　中國的高考制度就像是一次激動人心的百米賽跑。

­　　站在在百米跑道上，決定性的因素當然是選手們平時訓練積累下來的實力和經(jīng)驗，但是也不排除任何一點不可預知的小失誤，比如鞋帶開了，不適應新跑道，發(fā)令槍啞炮了，腳崴了，搶跑了，等等各種奇葩的因素，都可能影響最終的沖刺結(jié)果。

­　　寒窗苦讀十二年，決定大部分學生命運的機會就在這三天里，怎么能不叫人神經(jīng)緊繃呢，這也是大多數(shù)認為高考制度過于武斷魯莽，被人詬病之處。

­　　反觀美國高中的考試衡量標準：GPA，是9-12年級四年里，每學期累計下來求加權平均數(shù)得到的。也就是說，在美國從高中開始的每一學期的每一門課都對申請大學至關重要。

­　　相比于一場中國高考百米賽，美國的GPA則是一場漫長的馬拉松。

­　　GPA考試評分系統(tǒng)

­　　跟中國升學看高考分數(shù)不同，美國升學時考察的GPA分數(shù)，要匯總一學期內(nèi)所有的課后作業(yè)，大小測試，課堂表現(xiàn)，小組作業(yè)，和期末考試。

­　　舉例來說，一個9年級的孩子，一個學期大致會上6-7門課，每門課基本每天都有2-3頁的作業(yè)；一周1-2次的小考；每學完一章會有章節(jié)的大考；一個學期會有1-2個團隊合作的項目，一個項目下來大概會花4-6個星期，團隊里如果有拖后腿的你還要擔心自己的成績會被別人的表現(xiàn)影響；最后學期結(jié)束前還有一個期末考。

­　　看到美國高中的課程強度，我們的感覺是什么？強度這么大，你萬一生個小病，請幾天假，是不是要擔心GPA會受影響呢？一個學期3-4個月我總有累了乏了的時候，怎么辦？

­　　相比之下，美國的GPA分數(shù)雖然可以緩沖掉很多高考時會出現(xiàn)的突發(fā)因素，但是念書的強度和壓力，是比中國同齡人有過之而無不及。

­　　所以在美國念高中，”堅持“，“耐力”，“自我調(diào)整”是保持高GPA的關鍵。GPA體現(xiàn)出的是一個學生夜以繼日的學習習慣，學習態(tài)度，學習方法和自己管理。

­　　也許一個GPA 3.6 和GPA 4.0 的學生在參加中國高考時，分數(shù)的相差不會特別大。但是能把四年的GPA保持在4.0的學生，他的優(yōu)秀是一種日益累積的習慣，你可以相信在做其他很多事情時，都會有著這樣嚴謹認真高效的態(tài)度和能力。

­　　如何保持高GPA？

­　　美國高中選課完全自主，數(shù)學，歷史，剪紙，烹飪，想學什么，只要學校提供，完全自己選擇。那既然GPA這么重要，我干脆選一些水課，輕輕松松拿A，4.0的GPA可以申請斯坦福了？當然不是。

­　　大多數(shù)高中會提供三個難度的課程，Regular(普通), Honors(榮譽課程), 和AP/IB(大學先修)，學生根據(jù)自己的能力自行選擇。

­　　這三門課的難度排序是，普通最簡單，AP/IB最難，Honors是普介于通和難課之間的過渡水平，很多學校建議10年級的學生開始修榮譽課程，為11年級修AP課程打基礎。

­　　AP課程是能體現(xiàn)孩子的學習能力和時間管理的機會。AP課程還能相對應的替代大學的學分，這樣你可能比別人早畢業(yè)，或者多出時間去念雙學位或者去實習。AP課程在成績單上會有特殊的標識，不僅能讓大學注意到你的學科難度，而且AP課程能幫助學生提高GPA。

­　　在申請大學的時候大部分學校成績單會包含兩種GPA，第一是標準GPA，也就是滿分4.0；另外一種是Curved GPA, 也就是說每一門AP課程GPA按照5.0來計算，這樣一來你的GPA也就跟著提升了。所以有時候我們會看到學生的成績單是GPA4.3，這就代表學生有很多AP課程。

­　　AP課程有多難？

­　　AP只所以叫做大學先修課程，就是因為AP課程使用的教材是大學一年的難度，不管從知識的廣度和深度上來講都會比普通高中課程難度更大。所以，在開始上AP課程之前，強烈建議學生選擇榮譽課程作為一個過渡，一方面感受一下自己的英語水平和學習能力能不能應對AP的難度；另一方面學會更好的管理好自己的課后時間。

­　　時間管理，是AP課程最需要的學習技巧。AP的難度沒有比榮譽課程大很多，但是上課的節(jié)奏和課后的作業(yè)量會是普通課程的2-3倍。比如，很多10年級的學生都會抱怨一門課，就是AP歐洲歷史，不僅要2-3天讀完60來頁教材，更需要自己總結(jié)每章的大意，提出自己的觀點，分析對比不同素材對于同一段歷史事件的看法。

­　　AP考試是否一定要考，考多少分比較好？

­　　每年5月，College Board就會提供多達30門的AP考試，這個考試成績跟學校GPA是兩回事。AP考試每一門都是滿分5分，都是從滿分100分換算過來的相對分數(shù)，每年AP統(tǒng)計在全國范圍內(nèi)都會有15%-20%左右的學生拿到5分。

­　　1. AP考試分數(shù)只是相對分數(shù)，不是絕對分數(shù)。如果2016年AP統(tǒng)計大多數(shù)學生都考得很好，平均分是90分，那你的88分也就是3-4分；相反，如果平均分是70分，你考88分就肯定是5分了。

­　　2. 每年只有15-20%的學生能拿到5分。你在班里的平時成績是不是前15-20%？如果你只在平均分上下浮動，那你的AP考試成績估計也會在3分這個平均左右浮動。

­　　3. 平時成績跟AP考試不具有太強的相關性。因為AP考試是全國考試，平時成績只是學校的課任老師自己出的考題，如果你在頂尖的學校，那么可能你的AP考試會比你平時作業(yè)還要簡單。但對于大多數(shù)同學來說，AP考試上總會遇到平時根本沒學到的知識，這個時候不用緊張，因為你不會恐怕大家都不會，你只要保證你能在考試分數(shù)的正態(tài)分布圖上保持在前20%就可以了。

­　　中國高考固然有很多弊端和不合理之處，然而美國的高中升學是一場更考驗學生日積月累真功夫的較量。

­　　表里如一的努力，名副其實的優(yōu)秀孩子來到美國上高中，是如虎添翼，美國的考察系統(tǒng)會真實全面的反映出一個孩子的素質(zhì)和能力。

­　　如果心存僥幸，認為美國的高中輕松有趣的孩子到了美國，會在日復一日的平日考察過程中，遇到比在中國更加困難重重的挑戰(zhàn)。