­　　四、“班級(jí)排名不再重要”

­　　美國(guó)的高中班級(jí)排名其實(shí)相當(dāng)于與國(guó)內(nèi)的年級(jí)排名。1993年，40%以上的招生官認(rèn)為班級(jí)排名“相當(dāng)重要”，根據(jù)某高校咨詢機(jī)構(gòu)的報(bào)告，到2006年，這一數(shù)字下降至20%。

­　　對(duì)排名重視的大多是大型的學(xué)校。特別是州立大學(xué)。因?yàn)檎猩鷶?shù)量龐大，所以無(wú)法對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行“全面”了解，于是排名就成了一個(gè)重要指標(biāo)。而對(duì)于那些小型的，競(jìng)爭(zhēng)更激烈的私立大學(xué)，他們認(rèn)為面試、作文、老師和輔導(dǎo)員的推薦信比排名更重要。

­　　所以，不要過(guò)于計(jì)較你在全年級(jí)排第三還是第五。

­　　五、“與你的老師建立良好的關(guān)系是很有幫助的”

­　　由于對(duì)GPA成績(jī)的質(zhì)疑，一些招生人員更看重高中老師和輔導(dǎo)員對(duì)申請(qǐng)人的推薦。例如，“表明學(xué)生的求知欲，積極參加課堂討論”，這樣的推薦會(huì)很有幫助，招生官常常問(wèn)的問(wèn)題還有”學(xué)生怎樣應(yīng)對(duì)挫折?在團(tuán)隊(duì)里如何與他人溝通合作?“等等。

­　　所以，申請(qǐng)人在高中期間要與老師建立良好的關(guān)系，使作為你的推薦人的老師真正了解你的閃光點(diǎn)，為你說(shuō)的“好話”就會(huì)有的放矢，這樣才能給招生官留下深刻印象。

­　　六、“我們只是聽(tīng)起來(lái)很挑剔，實(shí)際上希望更多學(xué)生申請(qǐng)我們的大學(xué)”

­　　根據(jù)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》介紹，在2013年，只有大約100所美國(guó)大學(xué)的錄取率是低于三分之一的。低錄取率的好處是可以讓大學(xué)看上去很“杰出，優(yōu)質(zhì)，精英”，幫助提升在全美大學(xué)排行榜中的位置。所以一些大學(xué)總是想辦法降低錄取率。

­　　美國(guó)各個(gè)大學(xué)每年招生的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，降低錄取率的唯一辦法是增加申請(qǐng)人的數(shù)量。所以盡管很多名牌私立大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)苛刻，門(mén)檻很高，可是在每年大學(xué)申請(qǐng)季開(kāi)始之前，他們總是放下身段，到各地，甚至其它國(guó)家去開(kāi)推介會(huì)，面對(duì)面地鼓動(dòng)學(xué)生報(bào)名申請(qǐng)。在美國(guó)國(guó)內(nèi)，大學(xué)通用的另一招是郵寄招生資料。如果家里有一個(gè)在SAT、ACT、PSAT中取得不錯(cuò)成績(jī)的十一年級(jí)學(xué)生，那么到12年級(jí)大學(xué)報(bào)名截止日之前，家里的信箱每天差不多都會(huì)被各個(gè)大學(xué)花里胡哨的宣傳資料塞滿。

­　　所以，對(duì)于申請(qǐng)的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要理性面對(duì)大學(xué)的攻勢(shì)，尋找適合自己的和自己有希望被錄取的大學(xué)，不要去給太多的大學(xué)充當(dāng)錄取率中的分母，畢竟申請(qǐng)一所大學(xué)的費(fèi)用不菲，每一所報(bào)名費(fèi)加上提交標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)的費(fèi)用，差不多要一百美元或是更多。