3.中小學生培養(yǎng)興趣愛好和生活技能

　　意大利高中生往往選擇參加政府、學校和學習機構組織的各類暑期學科拓展活動，獲取課外知識，提高自身素質，培養(yǎng)興趣愛好。這類學科拓展活動種類豐富，涵蓋科學、音樂、自然等各個領域，學生們可根據自身興趣愛好進行選擇。

　　今年暑假，翁布里亞大區(qū)政府組織了第五屆“音樂學院”活動，從全歐洲邀請各大音樂學院學生和音樂大師，與對音樂感興趣的學生進行演奏技巧和音樂知識的交流，且完全免費，以提升學生的音樂審美水平和對音樂的理解。

　　普利亞大區(qū)組織學生到遠離城市燈火的鄉(xiāng)間，觀察星空、認識星座，讓學生對天文知識具有一定了解，并許下對未來的美好心愿。

　　對自然知識感興趣的學生可以選擇到意大利北部博爾扎諾山區(qū)進行科學考察，由專家?guī)ш爩χ脖环植?、動植物種類等進行簡單的田野調查，在認識不同種類動植物的同時，學會科學研究的基本方法和嚴謹的治學態(tài)度。這類學科拓展活動往往將課堂搬到大自然中，使學生能夠學到許多書本上沒有的知識，生動活潑和豐富多樣的形式深受學生們喜愛。

　　暑假是小學生們學習基本生活技能的大好機會。在完成學校布置作業(yè)的同時，許多家長選擇將孩子們送到學校組織的暑期夏令營中。這類暑期夏令營大多開設游泳、計算機、自行車等基本生活技能課程。這些基本技能對孩子們的今后生活十分重要，一旦熟練掌握，即使一段時間不接觸也并不會忘記。通過這樣的課程，孩子們不僅掌握了生活技能、增強了體魄健康，同時也結識了許多新朋友，豐富了“社交圈”。

4.“另類作業(yè)”大受歡迎

　　意大利專門面向小學生的網絡報刊Echino今年列出了小學生暑假應做的12項“另類作業(yè)”，在社會上引起強烈反響。其中包括每天至少翻一個筋斗、在田野或沙灘奔跑、每周創(chuàng)造一個屬于自己的新詞、嘗遍所有口味的冰激凌、去圖書館找一本自己喜歡的圖畫書、聽奶奶講一個歷史故事、給父母寫一封信等。

　　馬爾凱大區(qū)一位高中老師同樣為自己的學生布置了“另類作業(yè)”。他的作業(yè)清單共15條，例如，偶爾在清晨獨自到海岸漫步，看看陽光在海面上的倒影，靜下心來思考你生命中熱愛的事物，記得保持開心。嘗試使用這一年中學到的新詞匯，你越能夠表達，代表你思路越清晰，而當你思考得越多，你的心靈越自由。如果感到難過或害怕，請不要擔心，就像生命中其他奇妙美好的事物，夏日有時可能會使你感到困惑不解，這時，請用日記記錄下你的心情和感受。重新看看你在課堂上寫下的筆記，將你學到和讀到的東西，與真實發(fā)生的事情做個比較。不說臟話，當個有禮貌、善良的人。

　　這些看似另類的“作業(yè)”受到家長和學生的一致歡迎，認為極有利于孩子們的全面發(fā)展，因為除了學習知識，培養(yǎng)積極向上的思想品格和道德情操同樣重要。

　　在教育領域，由意大利著名心理學家和教育學家蒙臺梭利于1897年開始實踐和發(fā)展的教育理論早已享譽世界。“蒙臺梭利教育法”強調孩子的獨立、有限度的自由，以及對心理、生理和社會性發(fā)展的尊重。意大利學校體系的教育理念深受這一理論影響，反映到暑期生活中，學生們在完成作業(yè)的同時，也十分重視通過參加各類活動獲得身心全面健康發(fā)展。意大利學生們的暑假看似漫長，但卻成為他們學習成長的第二課堂，幫助他們培養(yǎng)健康的人格和樂觀積極的人生態(tài)度，滿懷信心地邁向人生的下一階段。