7月11日，廣州市中小學生正式放暑假。與此同時，校內(nèi)暑期托管服務開啟。這是“雙減”落地后的第二個暑假，經(jīng)歷了去年暑假和今年寒假，廣州中小學校在假期托管方面更加成熟和人性化。不少學校在去年的課程基礎上，根據(jù)學生實際需求，新開了不少有趣有益的課程。為了解決家長的后顧之憂，有學校也為學生提供午餐和午休服務，為雙職工家庭解決了暑期“帶娃難”的問題。

216所學校分期開展暑期托管

　　為落實“雙減”舉措，廣州市教育局鼓勵有條件的學校全面摸查學生和家長的托管需求，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，堅持自愿原則、公益原則，遵守疫情防控要求，因地制宜開展暑期托管服務。據(jù)統(tǒng)計，全市11區(qū)共216所學校分期開展暑期校內(nèi)托管服務。

　　羊城晚報記者在越秀區(qū)東山培正小學（以下簡稱“培正小學”）采訪了解到，今年越秀區(qū)小學暑期托管與去年一樣，以學區(qū)為單位，采取“6+1”模式：“6”即6個小學學區(qū)根據(jù)實際選取若干授課點，打破校際邊界，面向本學區(qū)一至五年級學生開放，參照區(qū)少年宮課程體系，由學生和家長自愿報名參加；“1”即區(qū)少年宮（東西兩校區(qū)），從原來暑期開一期課程增至開兩期課程，面向社會開放報名，與6個學區(qū)學校暑期托管時間適當錯開。

　　在培正小學授課點，記者看到，除培正小學學生外，還有署前路小學和中山二路小學的學生，大家可選擇素質(zhì)托管、基礎托管和午休托管三種服務。素質(zhì)托管服務開設了體育、科技、書畫、勞動等課程。素質(zhì)類課程報名人數(shù)最多的是少兒籃球，今年還新增了“生活小能手（烹飪）課”，報名人數(shù)僅次于籃球課。

　　三年級（2）班學生毛昕琳報了烹飪和科技兩門課程，第一天上烹飪課，老師教大家做涼拌菠菜。毛昕琳特別開心：“課上老師教我們?nèi)绾握恕⑾床?，水燒開后把菠菜放入水中焯熟，撈起放在盤子里，就可以開始放自己喜歡的調(diào)料拌著吃了。”

　　烹飪課老師周楨介紹，烹飪課不僅教孩子們做菜，課堂中還融入了中華傳統(tǒng)文化：“第一道菜是涼菜，在做菜之前，我會先給孩子們講解涼菜的歷史淵源。第二天我們講主食，教孩子們包餃子。”

　　與去年不一樣的是，今年的暑期托管學校還提供了午餐和午休服務，更加人性化，不少雙職工家庭選擇把孩子全天送去學校托管。培正小學副校長區(qū)永健介紹，午餐是學校飯?zhí)贸銎?，與平時學生吃的是一樣的，價格也一樣；午休也有專門教室，學生可以躺著睡。

托管“新校”特色課程豐富

　　記者在采訪中了解到，不少學校今年首次開設暑期托管。天河區(qū)昌樂小學今年首次開設暑期校內(nèi)托管服務，也是天河區(qū)10所開設暑期校內(nèi)托管服務的學校之一。據(jù)了解，昌樂小學暑期托管服務對象包括本校以及員村小學、石東小學在內(nèi)的十余所學校學生。學校與校外培訓白名單中的第三方服務機構(gòu)合作，以非營利性為原則，每天收取80元，每期10天，暑假共開設兩期。第一期7月11日開始，共有44名學生報名；第二期則將在8月展開。

　　記者來到校園時，學生們正在練習打籃球。昌樂小學副校長熊桂蘭告訴記者，這是托管服務中的“康體運動”，每天都會進行諸如籃球、足球、武術(shù)等不同項目。熊桂蘭向記者展示了學校暑期托管的課程表。記者發(fā)現(xiàn)，學校每天會安排四節(jié)時長為90分鐘的課程，除了康體運動，“國學禮儀與古詩詞鑒賞”也是每天的必修課，電影欣賞、科技課程等穿插進行，每天還會留出一節(jié)課的時間供學生完成暑假作業(yè)。此外，午餐及午休都會嚴格按照時間表安排，保證孩子們正常作息。

　　不同于日常學習，暑期校內(nèi)托管的學生來自不同學校和年級，短時間內(nèi)需要迅速熟悉，對于孩子和老師而言都是挑戰(zhàn)。托管班班主任李老師表示，自己在開班第一天的班會上特意準備了“破冰活動”，讓學生們用紙做成衣服，寫下名字、學校和優(yōu)點，并鼓勵孩子們競選班干部。“他們給自己取名‘乘風破浪班’，還制定了17條班規(guī)，都掛在了黑板上。”李老師笑著告訴記者。

　　下午五點半，學生們陸續(xù)放學，部分學生留下來打掃衛(wèi)生。來自昌樂小學五年級的宋若兮是班里的“大姐姐”，在自己的班級也擔任過班長。她表示是自己選擇來暑期托管班，印象最深的是第一天科技課上的內(nèi)容。而來自華美小學三年級的蘇景琛則笑道，自己最喜歡康體運動，“因為我很喜歡打籃球”。

　　廣州市南武中學初中部今年也首次開設暑期校內(nèi)托管服務，主要以特色托管為主，課程涵蓋思維訓練、學能拓潛、體育素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)五大類。學校非常重視暑期開設的課程，由北京大學、香港中文大學等名校畢業(yè)的優(yōu)秀老師參與教學。如歷史通識課的兩位授課老師，講中國歷史的老師畢業(yè)于北京大學，講世界歷史的老師曾在法國留學，學生們在上這門課時都覺得視野拓寬不少。

家長欣喜于暑期帶娃不再難

　　在昌樂小學校門口，記者見到了來接孩子的家長鐘先生，他的兒子在此讀三年級。他說，兒子一年級的暑假在家里度過，過著衣來伸手的生活。“后來到了暑期校內(nèi)托管班，在老師的引導下，他開始有意識地疊被子、洗自己的衣服，生活能力有了很大提升。”鐘先生很認可學校的課程安排，也希望孩子在暑期多多接觸國學，了解詩詞背后的意義，提高文學素養(yǎng)。

　　謝女士的女兒在培正小學讀三年級。這個暑假，她根據(jù)女兒的興趣，報了趣味跳繩的興趣班。“從孩子每天回到家的狀態(tài)就能看出，她在學校玩得很開心。有其他班甚至外校的學生一起上課，她認識了很多新朋友，每天回到家都嘰嘰喳喳跟我分享學校的趣事。”謝女士說。此外，學校托管班安全、環(huán)境熟悉、價格親民，這些都是她愿意讓孩子上學校托管班的原因。

　　毛昕琳媽媽也特別贊同。她說，對于雙職工家庭來說，學校開設暑期托管班，真正為家長解決了帶娃的后顧之憂。“之前的假期，孩子在家由老人看管，現(xiàn)在可以回到學校跟同齡小朋友一起玩、一起鍛煉身體，我們上班也更安心了。”（羊城晚報全媒體記者 何寧 王沫依）