10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普課。這也是“神十四”乘組3名航天員首次擔(dān)任“太空教師”。

　　10月12日，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。圖為學(xué)生在河南省科技館收看“天宮課堂”第三課。新華社記者 徐嘉懿攝

　　在天地互動中，3名航天員當(dāng)起了中國空間站問天實驗艙的“導(dǎo)游”，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗以及太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行互動交流。

　　太空授課讓廣大青少年感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣，激發(fā)他們對太空和科學(xué)研究的熱情和向往。

　　問天艙成為全新“太空教室”

　　“天宮課堂”第三課的地面主課堂設(shè)置在位于中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心的中國載人航天工程有效載荷運行管理中心。這里是我國空間站上科學(xué)實驗的核心樞紐，被稱為中國空間站的太空實驗“大管家”?？茖W(xué)家們每天在這里遠(yuǎn)程管理著400公里外空間站上的科學(xué)實驗項目。

　　“太空教師”來了！3名航天員像魚兒一樣依次“游”入問天艙，開始帶領(lǐng)大家感受神奇的太空微重力環(huán)境。

　　和前兩次“天宮課堂”不同，這次太空授課是在全新的“太空教室”——問天實驗艙舉行。蔡旭哲當(dāng)起攝像師，陳冬、劉洋逐個介紹了問天實驗艙中的科學(xué)實驗柜。

　　“這個實驗柜由兩部分組成，上面是科學(xué)手套箱。一會兒我們要在這里進(jìn)行植物樣品采集操作。”陳冬介紹，科學(xué)手套箱是一個通用基礎(chǔ)科學(xué)實驗設(shè)施，為科學(xué)實驗提供了一個密閉、潔凈的操作空間，讓科學(xué)實驗更加便捷可控。

　　生命生態(tài)實驗柜就像動植物的“太空旅館”，用于探究太空中的微重力和輻射對生物個體生長、發(fā)育與衰老的影響。“這個實驗柜的成果，將幫助我們未來在月球乃至火星實現(xiàn)長期生活。”劉洋說。

　　生物技術(shù)實驗柜相當(dāng)于太空中的一個小型生物實驗室，陳冬介紹，它最厲害的地方是“全自動”——航天員只需將實驗單元裝載到實驗?zāi)K中，啟動實驗，就可以開展細(xì)胞的增殖分化等實驗，并且可以像看電影一樣實時觀察細(xì)胞樣品的變化過程。

　　科學(xué)實驗柜的設(shè)計，凝聚了科學(xué)家和工程師們大量的智慧和心血，每一個實驗柜都可以看成一個綜合實驗室。作為我國空間站首個科學(xué)實驗艙，問天實驗艙等于把實驗室搬到了太空。

　　在太空做實驗和采集植物樣品

　　太空實驗開始了。

　　在陳冬演示的毛細(xì)效應(yīng)實驗中，沒有了重力的束縛，細(xì)管中的液面不斷上升，速度比地面上同樣的演示快得多；在太空趣味飲水演示中，劉洋用2米長的吸管成功喝到了袋中的飲料……

　　一個個精彩的實驗顯示出太空環(huán)境的特別，讓同學(xué)們對太空微重力環(huán)境產(chǎn)生直觀的感受。

　　“我在天宮二號種過生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜。”陳冬親手操作，對擬南芥進(jìn)行樣品采集，并把它在太空的生長狀態(tài)凍存。

　　實驗前，擬南芥已被陳冬放到科學(xué)手套箱里。打開擬南芥的生長盒，每個種植孔里分別種著通過基因調(diào)控控制不同開花期的擬南芥。已經(jīng)開花的擬南芥花朵為白色，非常小。

　　隨后，陳冬把剪下來的擬南芥放入凍存管里。陳冬介紹，所有的樣本采集完成后，就會把它們放在零下80攝氏度的低溫存儲區(qū)。等返回地球的時候，這些樣本將交給科學(xué)家進(jìn)行研究。

　　實驗中，陳冬戴上了混合現(xiàn)實眼鏡，借助這款眼鏡，可以更輕松高效地完成工作，地面課堂的同學(xué)們也能借助陳冬的視角更好地觀察實驗。

　　劉洋展示了生命生態(tài)實驗柜里的水稻。經(jīng)過70多天的生長，水稻已經(jīng)從飽滿的種子變成了水稻植株。不過，它們的樣子看起來東倒西歪。這主要是因為失去了重力的刺激，水稻的生長方向也變得雜亂無章了。

　　“非常期待，我們未來能在空間站收獲自己種植的稻米。說不定，未來在月球、火星，也能實現(xiàn)袁隆平院士的禾下乘涼夢。”這是航天員們的共同心愿。

　　天地互動妙趣橫生

　　在“天宮課堂”提問環(huán)節(jié)，地面課堂的同學(xué)們提出很多有趣的問題，身處中國空間站的3名航天員一一作答。

　　首先是“課堂答疑”，同學(xué)們提出了幾個和這次太空授課相關(guān)的問題。

　　“生命生態(tài)實驗柜就像動植物的太空旅館，以后還會有什么樣的動植物住到太空旅館去呢？”

　　“除了擬南芥和水稻，生命生態(tài)實驗柜里還可以分別養(yǎng)殖斑馬魚、線蟲等動植物，觀察它們在太空是否‘住’得習(xí)慣。”

　　“太空中沒有上下左右，并且感受不到重力，為什么水稻的根還能向下扎到土壤里呢？”

　　“在空間站沒有重力的引導(dǎo)，植物的大部分根都會扎到土壤去，是因為植物除了具有向重性外，還具有向水性。”

　　…………

　　“在空間站中是否會感受到顛簸？”“在宇宙中看到的地球有幾種顏色？”同學(xué)們又表露出對太空和航天的好奇。

　　“在太空沒有重力和氣流的影響，空間站里還有許多設(shè)備來保障穩(wěn)定運行，所以我們的太空家園非常平穩(wěn)，沒有顛簸的感覺。”

　　“空間站約90分鐘繞地球一圈，所以從我們的視角看，地球的顏色并不是一成不變的。當(dāng)?shù)厍蛴刑栒丈涞臅r候，蔚藍(lán)的海洋、黃綠相間的陸地，都清晰可見。當(dāng)沒有太陽照射的時候，城市的點點燈火將地球裝飾了起來……”

　　太空授課在天地互動中很快過去，授課接近尾聲。

　　“不久后，我們的夢天實驗艙就要發(fā)射入軌，到時我們將見證中國空間站全面建成的歷史時刻。我們非常期待同學(xué)們在未來可以把我們的太空家園建設(shè)得更好！”3名航天員對著鏡頭和同學(xué)們依依惜別。

　　“知識和奇妙完美結(jié)合，盡在天宮課堂。”又一場充滿奇思妙想的太空授課，播撒科學(xué)的種子，在億萬青少年的心里生根發(fā)芽。（記者：余建斌 吳雅楠）