保證書

　　調解：特警起草保證書幫助母子倆和解

　　“母子倆一個哭鬧，一個不說話，我們也不好處理。”張文龍稱，他靈機一動，提議寫個保證書，幫助母子倆和解。

　　在得到母子倆的同意后，張文龍找來紙和筆，憑著自己對事件的了解，替小超寫下了保證書：“回家后保證聽媽媽的話，少玩游戲，認真做作業(yè)，也替媽媽分擔些家務，不離家出走;但以上做到了，媽媽要少罵我，不打我，像爸爸一樣愛我!”

　　寫完保證書，張文龍還現(xiàn)場念來給母子倆聽， “聽完后，小超說還要加上‘少吼我’。”

　　張文龍立即提筆在“少罵我”后面做了修改，改為“少罵我、吼我”。

　　在大家都確認簽字后，張文龍用手機拍了照，囑咐家長回家后要按照保證書上的內容執(zhí)行，隨后將保證書交到了小超的手中。一番溫和的勸說后，小超牽著媽媽的手回家了。臨走時，郭女士還拉著小超的手，向張文龍道謝。

　　初衷：給孩子一些引導，給家長一些建議

　　就在前不久，30歲的張文龍喜得一對雙胞胎，為人父的他，在教育子女方面也有了一些自己的思考。

　　“母親在外人面前打耳光的行為是不對的。”張文龍告訴四川新聞網(wǎng)記者，之所以要用寫保證書的方式來化解矛盾，主要是考慮到如今的孩子們很有規(guī)則意識，通過保證書的形式來引導孩子聽家長的話，同時也能讓孩子放心，讓他知道自己訴求能得到保障。而對于家長來說，也有警醒作用，“提醒她在平時的教育中多一些耐心的引導勸告，少一些打罵。”

　　張文龍認為，每個家長都有各自的教育方式，且是外人不容易改變的，寫保證書的方法至少可以從一個旁觀者的角度，給孩子一些引導，給家長一些建議或啟迪。

　　聲音：愛就要用愛的方式進行表達

　　張文龍為調解矛盾，為母子倆撰寫保證書一事被同事知道后，同事用微博號“鹽都小警察”發(fā)至網(wǎng)上。眾多網(wǎng)友留言為張文龍點贊，同時也展開了對教育方式的議論。短短兩天時間，點擊閱讀量已經(jīng)達到20多萬，轉發(fā)和評論均達100多條。

　　在眾多的評論中，有網(wǎng)友表示了對母親的理解，“如果是單身媽媽帶小孩，那種壓力和疲憊真得挺讓人心疼的，大概孩子還不能理解……可再累也要注意教育方法。”但更多的網(wǎng)友對母親打孩子的行為吐槽，建議媽媽不要一直用語言暴力和打孩子的教育方式。

　　四川理工學院大學生心理咨詢中心教師郭麗表示為，孩子離家出走實質是希望得到父母關愛。該母對孩子的幾巴掌包含擔心、焦慮、命令得不到執(zhí)行等復雜情緒，采取的手段不合理，但實質也是一種愛，但這種愛沒得到合理的表達，而是被母親采取了一種讓孩子誤會的方式進行表達，讓孩子覺得媽媽不愛我。

　　“家長對孩子的教育容易進入一種誤區(qū)，即用自己認為對的方式或者自己習慣的方式，而不考慮孩子能否接受。”郭麗認為，這份保證書對孩子來講是一種承諾也是一種安全感的獲得方式。建議家長對孩子的愛就要用愛的方式進行表達，比如該母親找到孩子以后可以抱抱他，告訴他找不到他自己的擔心等，當一個孩子感受到愛以后能在很大程度上提高安全感，孩子“調皮搗蛋”的行為也會大大減少。(記者 徐昭磊)