從弱冠青年的19歲到鬢角染霜的53歲,整整三十四載,人民教師宋大霆的人生軌跡圍繞著14.35平方公里的海島——湄洲島,他在條件艱苦的海島學(xué)校教書(shū)育人,默默耕耘,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),這就是他三十四載任教生涯的真實(shí)寫(xiě)照。
1982年,從莆田地區(qū)師范學(xué)校走出的宋大霆分配到湄洲高朱小學(xué),從城里來(lái)到閉塞的海島,眼前的景象讓他不知所措。沒(méi)有電,沒(méi)有水,沒(méi)有路,學(xué)校沒(méi)有圍墻,沒(méi)有校門(mén),只有一幢僅兩層高的破舊木瓦房。
老校長(zhǎng)莊國(guó)霖看出宋大霆的心思,在煤油燈下與他促膝談心:“這里閉塞落后,人才奇缺,條件遠(yuǎn)不如城里。多年來(lái),一個(gè)個(gè)教師都調(diào)走了,希望你能留下來(lái)多待幾年,為小島多培養(yǎng)一些人才。聽(tīng)說(shuō)你還懂音樂(lè),多才多藝,我們?cè)缭缇拖驅(qū)W區(qū)校長(zhǎng)要定你了呢。”這份真誠(chéng)感動(dòng)了宋大霆,他的心漸漸平靜下來(lái)。
學(xué)校沒(méi)有水,要到1公里外村莊里排隊(duì)提水;沒(méi)有電,只能在煤油燈下備課、批改作業(yè);56個(gè)學(xué)生擠在舊大隊(duì)部的一間昏暗矮房里,只有一扇窗戶(hù),異常悶熱;交通不便,回一趟家要折騰一天。“落后的海島與城里形成強(qiáng)烈對(duì)比,更加堅(jiān)定我改變海島面貌培養(yǎng)人才的決心,一定要干出一番事業(yè)來(lái)。”
于是,宋大霆承擔(dān)最艱巨的任務(wù),擔(dān)任一年級(jí)班主任,并包攬所有班級(jí)的音樂(lè)教學(xué),讓海島學(xué)校第一次響起歌聲。為推廣普通話(huà),他自愿對(duì)全島語(yǔ)文教師培訓(xùn),擔(dān)任湄洲島師范班的普通話(huà)教學(xué),讓普通話(huà)走進(jìn)每所學(xué)校;為讓學(xué)生增加閱讀量,他從38.5元的月工資里拿出一部分購(gòu)買(mǎi)課外圖書(shū),讓學(xué)生首次接觸課外書(shū);為了輟學(xué)在家的孩子,他從回家的路費(fèi)擠出錢(qián),讓孩子重返學(xué)校,自己幾個(gè)月才回家一趟。
宋大霆說(shuō),當(dāng)時(shí)班上學(xué)生小朱無(wú)故曠課,多次家訪(fǎng)卻屢屢碰壁,她母親說(shuō):“我女兒要在家織漁網(wǎng),干農(nóng)活,賺些零錢(qián),再說(shuō)女孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂,早晚都要嫁人。”經(jīng)了解,這家男主人在一次海難中喪生,家境貧寒,所以想讓女孩輟學(xué)。“當(dāng)時(shí)我心在顫抖,這地方窮就窮在愚昧無(wú)知,如此重男輕女。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)家庭脫貧的希望。”在和村支書(shū)商量后,村支書(shū)幫忙勸導(dǎo),宋大霆幫小朱交了學(xué)費(fèi),讓她重返校園。如今,小朱已成為宋老師的同事,讀書(shū)改變了她的命運(yùn)。
2003年,宋大霆挑起湄洲第二中心小學(xué)校長(zhǎng)的重任。他敢為人先,大膽嘗試鄉(xiāng)土特色教育,引莆仙戲入校園,開(kāi)發(fā)孩子的藝術(shù)潛能,學(xué)校被定為莆仙戲進(jìn)校園示范校。他還開(kāi)展以海洋知識(shí)和媽祖文化為主的地方性課程《海西家園》的編寫(xiě),把它分為海洋篇、旅游篇、民俗篇,并編纂成冊(cè),辦出學(xué)校特色。
三十年如一日,宋大霆在海島上默默耕耘,桃李芬芳,島上的居民都把他當(dāng)成自家人“阿宋”。有一次,他突發(fā)急性闌尾炎,島上居民拆下自家門(mén)板,天亮將他抬進(jìn)城就診,讓他倍感溫暖.一些學(xué)生偷偷將自己曬的魚(yú)干放在老師門(mén)口,淳樸的學(xué)生讓他無(wú)法忘懷。
“我既然選擇了三尺講臺(tái),就應(yīng)該照亮別人、奉獻(xiàn)自己;既然選擇了那塊黑板,就應(yīng)該寫(xiě)下真理、擦去功利”。這是宋大霆在筆記本上寫(xiě)下的承諾,他也用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這一承諾。
他的學(xué)生林春盛說(shuō),宋老師扎根海島34年,桃李芬芳,培養(yǎng)各行各業(yè)的人才,學(xué)生們靠知識(shí)改變了命運(yùn),他卻一生清貧,目前還住著20多平方米的宿舍,他詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的師德。
這幾年來(lái),讓宋大霆欣慰的是,海島學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通,建起錄播室、綠色網(wǎng)絡(luò)教室,為教育信息化建設(shè)打下基礎(chǔ),為漁村孩子打開(kāi)通往大千世界的知識(shí)大門(mén)。
30多年來(lái),與宋大霆同來(lái)海島的10多名老師,都已調(diào)離海島。“許多人都覺(jué)得我很傻,留守海島,家人不能團(tuán)聚,圖的是什么?”他說(shuō),“看著年邁的母親、賢惠的妻子、懂事的女兒,我深深自責(zé)過(guò),痛苦過(guò)。然而,看到孩子們的一張張笑臉,我很欣慰,這就是我個(gè)人追求的人生價(jià)值。”(記者 趙錦飛)