從弱冠青年的19歲到鬢角染霜的53歲，整整三十四載，人民教師宋大霆的人生軌跡圍繞著14.35平方公里的海島——湄洲島，他在條件艱苦的海島學(xué)校教書(shū)育人，默默耕耘，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，這就是他三十四載任教生涯的真實(shí)寫(xiě)照。

　　1982年，從莆田地區(qū)師范學(xué)校走出的宋大霆分配到湄洲高朱小學(xué)，從城里來(lái)到閉塞的海島，眼前的景象讓他不知所措。沒(méi)有電，沒(méi)有水，沒(méi)有路，學(xué)校沒(méi)有圍墻，沒(méi)有校門(mén)，只有一幢僅兩層高的破舊木瓦房。

　　老校長(zhǎng)莊國(guó)霖看出宋大霆的心思，在煤油燈下與他促膝談心：“這里閉塞落后，人才奇缺，條件遠(yuǎn)不如城里。多年來(lái)，一個(gè)個(gè)教師都調(diào)走了，希望你能留下來(lái)多待幾年，為小島多培養(yǎng)一些人才。聽(tīng)說(shuō)你還懂音樂(lè)，多才多藝，我們?cè)缭缇拖驅(qū)W區(qū)校長(zhǎng)要定你了呢。”這份真誠(chéng)感動(dòng)了宋大霆，他的心漸漸平靜下來(lái)。

　　學(xué)校沒(méi)有水，要到1公里外村莊里排隊(duì)提水；沒(méi)有電，只能在煤油燈下備課、批改作業(yè)；56個(gè)學(xué)生擠在舊大隊(duì)部的一間昏暗矮房里，只有一扇窗戶(hù)，異常悶熱；交通不便，回一趟家要折騰一天。“落后的海島與城里形成強(qiáng)烈對(duì)比，更加堅(jiān)定我改變海島面貌培養(yǎng)人才的決心，一定要干出一番事業(yè)來(lái)。”

　　于是，宋大霆承擔(dān)最艱巨的任務(wù)，擔(dān)任一年級(jí)班主任，并包攬所有班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，讓海島學(xué)校第一次響起歌聲。為推廣普通話(huà)，他自愿對(duì)全島語(yǔ)文教師培訓(xùn)，擔(dān)任湄洲島師范班的普通話(huà)教學(xué)，讓普通話(huà)走進(jìn)每所學(xué)校；為讓學(xué)生增加閱讀量，他從38.5元的月工資里拿出一部分購(gòu)買(mǎi)課外圖書(shū)，讓學(xué)生首次接觸課外書(shū)；為了輟學(xué)在家的孩子，他從回家的路費(fèi)擠出錢(qián)，讓孩子重返學(xué)校，自己幾個(gè)月才回家一趟。

　　宋大霆說(shuō)，當(dāng)時(shí)班上學(xué)生小朱無(wú)故曠課，多次家訪(fǎng)卻屢屢碰壁，她母親說(shuō)：“我女兒要在家織漁網(wǎng)，干農(nóng)活，賺些零錢(qián)，再說(shuō)女孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂，早晚都要嫁人。”經(jīng)了解，這家男主人在一次海難中喪生，家境貧寒，所以想讓女孩輟學(xué)。“當(dāng)時(shí)我心在顫抖，這地方窮就窮在愚昧無(wú)知，如此重男輕女。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)家庭脫貧的希望。”在和村支書(shū)商量后，村支書(shū)幫忙勸導(dǎo)，宋大霆幫小朱交了學(xué)費(fèi)，讓她重返校園。如今，小朱已成為宋老師的同事，讀書(shū)改變了她的命運(yùn)。

　　2003年，宋大霆挑起湄洲第二中心小學(xué)校長(zhǎng)的重任。他敢為人先，大膽嘗試鄉(xiāng)土特色教育，引莆仙戲入校園，開(kāi)發(fā)孩子的藝術(shù)潛能，學(xué)校被定為莆仙戲進(jìn)校園示范校。他還開(kāi)展以海洋知識(shí)和媽祖文化為主的地方性課程《海西家園》的編寫(xiě)，把它分為海洋篇、旅游篇、民俗篇，并編纂成冊(cè)，辦出學(xué)校特色。

　　三十年如一日，宋大霆在海島上默默耕耘，桃李芬芳，島上的居民都把他當(dāng)成自家人“阿宋”。有一次，他突發(fā)急性闌尾炎，島上居民拆下自家門(mén)板，天亮將他抬進(jìn)城就診，讓他倍感溫暖.一些學(xué)生偷偷將自己曬的魚(yú)干放在老師門(mén)口，淳樸的學(xué)生讓他無(wú)法忘懷。

　　“我既然選擇了三尺講臺(tái)，就應(yīng)該照亮別人、奉獻(xiàn)自己；既然選擇了那塊黑板，就應(yīng)該寫(xiě)下真理、擦去功利”。這是宋大霆在筆記本上寫(xiě)下的承諾，他也用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這一承諾。

　　他的學(xué)生林春盛說(shuō)，宋老師扎根海島34年，桃李芬芳，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才，學(xué)生們靠知識(shí)改變了命運(yùn)，他卻一生清貧，目前還住著20多平方米的宿舍，他詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的師德。

　　這幾年來(lái)，讓宋大霆欣慰的是，海島學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通，建起錄播室、綠色網(wǎng)絡(luò)教室，為教育信息化建設(shè)打下基礎(chǔ)，為漁村孩子打開(kāi)通往大千世界的知識(shí)大門(mén)。

　　30多年來(lái)，與宋大霆同來(lái)海島的10多名老師，都已調(diào)離海島。“許多人都覺(jué)得我很傻，留守海島，家人不能團(tuán)聚，圖的是什么？”他說(shuō)，“看著年邁的母親、賢惠的妻子、懂事的女兒，我深深自責(zé)過(guò)，痛苦過(guò)。然而，看到孩子們的一張張笑臉，我很欣慰，這就是我個(gè)人追求的人生價(jià)值。”（記者 趙錦飛）