­　　每一個(gè)父母都深深?lèi)?ài)著自己的孩子，想給孩子最好的教育，最好的生活，最好的物質(zhì)條件，都盼望著自己的孩子可以有一個(gè)幸福美好的未來(lái)，但是如果教育方法不得當(dāng)，結(jié)果就會(huì)事與愿違。

­　　當(dāng)代中國(guó)年輕的父母?jìng)?，?duì)孩子太溺愛(ài)了，而太溺愛(ài)并非是對(duì)孩子的真愛(ài)。愛(ài)是需要有科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

­　　說(shuō)起“美國(guó)式的家庭教育”，和我們有很大的差異。

­　　講金錢(qián)

­　　在美國(guó)，3歲的小孩也有正規(guī)的名片，1美元也要存進(jìn)銀行，父母會(huì)真正地承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子也要做“義工”，在家庭教育中，家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子：金山并不重要，重要的是金手指，勞動(dòng)是最美好的賺錢(qián)方式，黑暗中成長(zhǎng)，才能迎接住艷陽(yáng)天，學(xué)習(xí)，就是追逐自己的興趣，不許犯規(guī)，而且父輩的成功與孩子無(wú)關(guān)。

­　　美國(guó)的父母會(huì)把一些家務(wù)交給孩子做，并與孩子商量定好價(jià)錢(qián)。由孩子承擔(dān)家里一些簡(jiǎn)單地家務(wù)工作，每周有相應(yīng)的工錢(qián)，家長(zhǎng)會(huì)給孩子在銀行開(kāi)賬戶(hù)，大錢(qián)存入銀行，零花錢(qián)就有孩子自己攢著，一點(diǎn)一點(diǎn)增加，會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)于金錢(qián)的概念。

­　　美國(guó)孩子所在的學(xué)校，會(huì)舉辦與理財(cái)有關(guān)的模擬社會(huì)活動(dòng)。比如同學(xué)們自由組合辦各種各樣的公司，在同學(xué)、老師間做生意?；蚺e辦真正的“拍賣(mài)會(huì)”，學(xué)生以自己的成績(jī)換算成拍賣(mài)的資金，拍賣(mài)物都是孩子聯(lián)系各個(gè)贊助公司得來(lái)的。

­　　美國(guó)人與孩子談金錢(qián)，是為了加強(qiáng)對(duì)兒女的理財(cái)教育。讓孩子及早建立正確的金錢(qián)觀(guān)，身為父母，對(duì)孩子進(jìn)行的理財(cái)教育必定會(huì)對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生極大的幫助。能獨(dú)立理財(cái)?shù)暮⒆?，能主宰自己的生活，平等立足于社?huì)。

­　　談理想

­　　美國(guó)的家長(zhǎng)還會(huì)常常和孩子談理想。但并不是講大道理或空喊口號(hào)，更不是 “布置任務(wù)”，而是在生活，學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)大量的實(shí)例向孩子講述什么是人生理想以及樹(shù)立人生理想的重要性。

­　　哈佛大學(xué)曾在一群智力，年齡相仿的優(yōu)秀青年人中進(jìn)行過(guò)一次以“人生理想”的大調(diào)查，其中30%的人樹(shù)立了理想和目標(biāo)，后來(lái)他們幾乎都成了社會(huì)精英和行業(yè)領(lǐng)袖；10%的人只樹(shù)立了短期的奮斗目標(biāo)，后來(lái)幾乎都成了各個(gè)領(lǐng)域的成功人士，事業(yè)有成，生活無(wú)憂(yōu)；60%的人志向模糊，后來(lái)成了平凡的人，生活在社會(huì)的中下層，事業(yè)上沒(méi)有什么大起大落；27%的人不知志向?yàn)楹挝?，這些人后來(lái)事事不如意，工作不定，生活無(wú)著，只能怨天尤人。

­　　美國(guó)的家庭教育就是早些幫孩子樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向，這樣孩子會(huì)自覺(jué)地發(fā)憤圖強(qiáng)，從而最終實(shí)現(xiàn)自己的志向。

­　　會(huì)溝通

­　　美國(guó)的家庭教育中很排斥“言過(guò)其實(shí)”，他們幾乎不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你是全世界最帥的男孩，你是世界上最美麗的女孩”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，會(huì)漸漸分辨出家長(zhǎng)話(huà)中含有水分，于是長(zhǎng)大后，對(duì)他人的稱(chēng)贊也會(huì)將信將疑。此外，聽(tīng)?wèi)T家長(zhǎng)夸大其詞贊揚(yáng)的孩子，在步入社會(huì)后往往只能聽(tīng)好話(huà)而聽(tīng)不進(jìn)反面意見(jiàn)。

­　　他們也不會(huì)居高臨下，認(rèn)為孩子“聽(tīng)也得聽(tīng)，不聽(tīng)也得聽(tīng)”。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)老是“高高在上”，孩子在接受批評(píng)時(shí)心理就不會(huì)平衡。

­　　俗話(huà)說(shuō)：孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手。

­　　來(lái)自大洋彼岸獨(dú)到的教育理念和教育方法，值得我們深思，借鑒和學(xué)習(xí)。