­　　“剔除公益外表‘高尚’‘無私’等外殼，其內(nèi)在本質(zhì)是實實在在的實踐，在于幫助他人獲得改變的機會。”一位正從事公益事業(yè)的留學生感慨道。

­　　做公益并非“畢其功于一役”

­　　做公益并非“畢其功于一役”。其間，學子會遇到許多不盡如人意的事，吃苦頭、栽跟頭再正常不過。

­　　陰斌斌曾就讀于加拿大不列顛哥倫比亞大學。一次偶然的機會，他看到了一篇關(guān)于非洲貧民窟的文章。于是，他便托文章作者聯(lián)系位于肯尼亞首都內(nèi)羅畢的馬薩雷希望小學的校長大衛(wèi)，希望前往當?shù)刂Ы獭ｊ幈蟊笳f：“馬薩雷希望小學一共只有6名教師。他們是‘萬能教師’，輪流教授科學、數(shù)學、英語、斯瓦西里語等課程。但每個人的工資都很低，人員流動性極高。我剛到這兒時，學校的教師和學生總共214名，重建后有304人。但因為學校每年的午餐費由美國一家公益組織資助，僅夠180個人的全年午餐。于是，這180個人的午餐得‘掰開’給304個人共用。許多學生經(jīng)常吃不飽。”

陰斌斌創(chuàng)辦的“造夢公益組織”，曾在馬薩雷貧民窟組織過足球比賽。圖為陰斌斌（后排左二）與足球隊員合影。

­　　陰斌斌說，“一條臭水溝緊鄰著學校，但由于這兒沒有垃圾處理廠，所有的垃圾都順著河流漂浮而下，水溝里堆滿了垃圾。我每次都會繞道而行，但有一次卻發(fā)現(xiàn)一個五六歲的小男孩在臭水溝里撿胡蘿卜吃。被人看到后，小男孩害羞地跑開了。”

­　　“這所希望小學由廢棄鐵皮搭建而成，里面沒有廁所、沒有窗戶，屋頂還漏雨。孩子們偶爾還會被破舊鐵皮劃傷而感染疾病。這個面積不足180平方米的‘大鐵欄’中，空氣不流通、十分悶熱，過道狹窄，卻容納著300多名學生。有一次，我正在給學生上課，恰逢廚師在做午飯。廚房的油煙飄進了教室。一節(jié)課的時間，我的眼睛就被熏得生疼。而且教室里光線昏暗，上課時我們需要打開手機的閃光燈，學生才能看清黑板上寫的字。”陰斌斌補充道。

­　　“所以我們來這兒做的第一件事，便是重新修建這所小學。這可不是一件簡單事。在前期準備階段，我們就遇到過不少困難。比如當?shù)氐陌ゎ^看到我們是外國人，便漫天要價。我和他洽談了4個多小時才把價格壓低。”陰斌斌說，“但新的問題卻接踵而至，比如大多數(shù)施工工人聽不懂英語，所以我很難直接與他們溝通；工人們看不懂設(shè)計圖紙，不知道應(yīng)如何規(guī)范施工，剛開始時竟將地基挖成了近30度的斜坡；當?shù)乇I竊事件頻發(fā)，我們購買的建筑材料經(jīng)常在夜間被人偷走；由于施工團隊管理不善，導致工人行為散漫、不愿工作，這非常耽誤工期；我們這個公益組織的成員全是學生，沒有施工經(jīng)驗。我每天都得待在工地，監(jiān)督施工工人。若稍一離開，就有可能出現(xiàn)地基被壘成弧形、墻被砌歪了的情況。有一次，在我外出買建筑材料的半天時間里，工人們在施工時竟然忘記留下窗戶的位置。迫于無奈，只能把墻推倒了重建。”

­　　“孩子永遠是那么單純”

­　　學子在做公益途中，雖然會遇到不少“泥濘”的彎路，卻也收獲了許多意料之外的感動，看見社會中的“那一縷陽光”。

­　　袁怡曾在厄瓜多爾圣靈大學交換學習。她通過參加國際經(jīng)濟學商學學生聯(lián)合會組織的海外志愿者項目，前往印度支教。“之所以選擇印度，因為我想了解當?shù)氐娘L土人情。當時，我被派到加爾各答的一所小學里為學生授課，教他們一些簡單的英語、西班牙語單詞和中文詞匯；向他們介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日；組織他們玩游戲——‘踢足球’‘老鷹捉小雞’等。雖然條件比較簡陋，每次踢球時他們只能光著腳丫，但只要一上綠茵場，他們的臉上便時刻掛著笑容。同行的志愿者都稱贊這些孩子踢得非常好，這讓我倍感鼓舞。”袁怡說。

在印度支教時，袁怡（右二）曾穿上當?shù)氐奶厣?，參加學校的文藝演出。圖為袁怡與學校里其他志愿者合影。