校園“冷暴力”頻頻出現(xiàn),原因何在?
表面上,很多“校園冷暴力”是因同學間的摩擦誤會產(chǎn)生的,而在這背后,又有許多綜合、復雜的原因值得關注。
和成長環(huán)境有關——
在《中國青年報》的此次調(diào)查中,也對校園冷暴力頻頻出現(xiàn)的原因進行了了解。其中62.1%的受訪者認為校園冷暴力出現(xiàn)的原因是自私之風盛行,還有很多人認為這與孩子的成長環(huán)境和家庭教育有關。
課業(yè)壓力大,心理不成熟——
河北保定某高中班主任馬澤輝(化名)認為,校園“冷暴力”的發(fā)生和學生的心理年齡有很大關系。“初高中的孩子往往還不太成熟,容易斤斤計較”。同時,馬澤輝覺得不同學習階段的課業(yè)壓力也會對校園“冷暴力”產(chǎn)生影響,“中學時期,面對中考、高考的壓力,很多孩子的精神是緊繃的,比較容易受到‘刺激’。和同學發(fā)生矛盾后,也不會自主進行心理疏導和排解”。
也有人認為,不應該用成年人的價值觀來過度解讀冷暴力——
《南方日報》去年也對這一話題進行采訪,調(diào)查顯示在很多“校園冷暴力”事件中,老師往往是后知后覺的。實際上,在采訪中,不少老師很反感“冷暴力”的說法,他們認為,也許冷暴力確實存在,“但不應該用成年人的價值觀來過度解讀冷暴力。”
但中教君認為,該如何解讀“校園冷暴力”或許不是我們要討論的最主要問題,這不只是孩子的原因,要改變這種日漸蔓延的校園現(xiàn)象,還需要社會、學校尤其是家庭的共同努力,讓孩子們能夠在一個健康向上的校園氛圍中成長。