我國(guó)的教材重復(fù)使用難在哪里
記者在采訪中了解到,我國(guó)教材重復(fù)利用的現(xiàn)狀是,人人都說(shuō)好,國(guó)外搞得好,唯獨(dú)中國(guó)學(xué)不了。
那么,這個(gè)人人覺(jué)得特別好的事情卻久未推進(jìn),問(wèn)題究竟出在哪里?
“從目前國(guó)內(nèi)大學(xué)教材的使用現(xiàn)狀看,要推行教材的重復(fù)利用還存在一些‘攔路虎’。”洪文說(shuō)。他表示,現(xiàn)有的重復(fù)使用往往是學(xué)生的個(gè)體自發(fā)行為,缺乏學(xué)校的統(tǒng)一組織,教材的浪費(fèi)現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。另一方面,重復(fù)利用的教材還存在破損、涂鴉嚴(yán)重,不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和身體健康,所以重視教育、看重孩子的中國(guó)家長(zhǎng)更愿意掏錢(qián)給孩子買(mǎi)新書(shū)。
在他看來(lái),所有問(wèn)題里,國(guó)內(nèi)教材的編寫(xiě)經(jīng)常處于修改狀態(tài),因此教材版本會(huì)經(jīng)常變化,客觀上不利于教材的重復(fù)使用。而且,實(shí)施教材重復(fù)利用勢(shì)必增加教材管理的工作量,耗費(fèi)學(xué)校大量的人力物力,從而增加額外的開(kāi)支。因此,短期內(nèi)在高校推廣教材重復(fù)使用工作存在一定難度。
與此同時(shí),坊間一直有傳聞,所有阻礙大學(xué)教材重復(fù)使用的“攔路虎”里最關(guān)鍵的問(wèn)題在于利益。一位不愿意透露姓名的業(yè)內(nèi)人士告訴科技日?qǐng)?bào)記者,學(xué)校、老師、教材科、出版社結(jié)成了一個(gè)利益共同體。“很多大學(xué)會(huì)選擇本校出版社的教材,不少老師會(huì)選擇自己的書(shū)作為課本,每一本教材的出售都意味著相關(guān)方能獲得更大的利益。所以我國(guó)的教材總要出新版,總要做調(diào)整,標(biāo)價(jià)還特別高”,他說(shuō)。而與此相對(duì)應(yīng)的,想要推動(dòng)課本重復(fù)使用的人士多從環(huán)??紤],卻無(wú)關(guān)利益。