華師附外將打造中西結(jié)合的無(wú)邊界教學(xué)模式
學(xué)習(xí)不止發(fā)生在課堂上，教育也不止存在于校園中。華南師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)陳澤芳在接受中國(guó)教育在線采訪時(shí)說(shuō)，華師附外在教學(xué)中最大的特點(diǎn)就是“無(wú)邊界教學(xué)模式”。讓學(xué)生在國(guó)際學(xué)校里，就參與到更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)中來(lái)。“無(wú)邊界教學(xué)模式”，既體現(xiàn)在技術(shù)和硬件方面，也體現(xiàn)在內(nèi)容和資源方面。在技術(shù)和硬件方面，把信息化嵌入到學(xué)生的學(xué)和老師的教之中。在教學(xué)和內(nèi)容方面，不斷拓展除了學(xué)校本職老師以外的教師資源。
圖片源于網(wǎng)絡(luò)，圖文無(wú)關(guān)
突破校園課堂的邊界 走向世界課堂
學(xué)生最終會(huì)走出校園，面對(duì)社會(huì)中復(fù)雜的信息和競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)際化學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，會(huì)面臨更廣闊更復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)。如何讓未來(lái)的國(guó)際化人才能在走出校園后，根據(jù)社會(huì)的需要，不斷的自我完善和學(xué)習(xí)。也是國(guó)際化學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。
陳校長(zhǎng)提出，在華師附外這兩年的實(shí)踐探索中，不斷的嘗試去突破課堂的邊界、校園的邊界和學(xué)習(xí)的邊界，并且設(shè)立了特色課程--世界課堂。其理念就是，讓世界來(lái)成就學(xué)生最好的自己。學(xué)生不僅在有形的課堂里學(xué)習(xí)，也可以在校園內(nèi)的每個(gè)角落去學(xué)習(xí)，還可以走到校園外的很多地方去學(xué)習(xí)。
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