自2001年鄭州市金水區(qū)被確定為首批國家級課改實驗區(qū)以來,鄭州市探索形成了區(qū)域課改的“道德課堂”理念及實踐,正逐步實現(xiàn)從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變。
課程多樣化 小學(xué)也開選修課
每周三、周五下午,是鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)孩子們很喜歡的時段。他們紛紛離開班級,走進(jìn)不同的教室,開始上自己選擇的“多彩課程”,如機(jī)器人課、沙畫課、書法課、陶藝課等。
該校校長楊帆說,學(xué)校一共開了77門多彩校本課程,學(xué)生通過網(wǎng)上選課,打破年級界限,實施走班制上課。全校90多位老師都參與課程開發(fā)和實施,還征集家長特長,讓家長進(jìn)入學(xué)校為孩子上多彩課。
“每次選課,我兒子都會提前一小時坐到電腦前,動員全家人幫他搶課。”學(xué)生家長田園說,幾年下來,孩子已經(jīng)學(xué)了五六門多彩課程,有機(jī)器人、沙畫、籃球等,都是孩子感興趣的課程。
“課程改革促進(jìn)了課堂形態(tài)的變革,老師、家長、學(xué)生的觀念都發(fā)生了變化。”楊帆說,以前家長覺得把孩子交給學(xué)校就行了,現(xiàn)在很多家長主動參與到學(xué)校管理、課程評價、課外活動中來。
鄭州市二七區(qū)教育局教研室主任齊華說,鄭州區(qū)域課改最大的變化就是下放課程權(quán)利,各個學(xué)校結(jié)合自己的實際,辦好校本課程,給學(xué)生的選擇性越大,學(xué)生就越能發(fā)現(xiàn)自己的才能、特長。
目前,鄭州市中小學(xué)都構(gòu)建了各具特色的校本課程體系。例如,金水區(qū)文化路第一小學(xué)開設(shè)了47門校本課程,學(xué)校的合唱團(tuán)、誦讀社團(tuán)、管樂社團(tuán)等多次取得佳績;鄭州九中以校本課程活動設(shè)計為依托,成功承辦了第一屆亞太青年學(xué)生領(lǐng)袖大會;鄭州二中則涌現(xiàn)出一批風(fēng)靡校園的校本課程,捧紅了數(shù)位“魅力教師”。