超九成學(xué)生對家長監(jiān)控課堂“反感” 稱被家長監(jiān)視的感覺很糟糕

　　老師：遠(yuǎn)程監(jiān)控可能不利于親子關(guān)系 也會影響學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

　　如果你的孩子在學(xué)校里的一舉一動，你都可以通過視頻監(jiān)控看到，你愿意看嗎？如果你的一舉一動都被父母通過視頻看在眼里，你愿意接受嗎？

　　日前，一位網(wǎng)友發(fā)微博稱，家長可通過教室里的攝像頭看到孩子在班級里的畫面，引發(fā)廣泛關(guān)注。此舉是否侵犯學(xué)生的隱私權(quán)？孩子在學(xué)校和課堂上的表現(xiàn)，是否有必要處于家長的監(jiān)管之下？本報記者就此開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，逾六成受訪家長表示不贊同，認(rèn)為“孩子也有隱私”；而有92.86%的學(xué)生都表示反感，希望家長能尊重他們的隱私權(quán)。

家長可查看班級監(jiān)控引熱議

　　日前，博主“阿駘”在微博報料稱，上周兒子學(xué)校收了家長100元，給了攝像頭賬號密碼，在手機(jī)上下載一個軟件，輸入賬號密碼就可登錄查看兒子班級的監(jiān)控攝像頭，可以看到孩子班級內(nèi)的即時畫面。

　　此微博一石激起千層浪，許多網(wǎng)友討論學(xué)校此舉是否侵犯了孩子的隱私。一名網(wǎng)友說，自己上學(xué)那會兒，爸媽去學(xué)校開個家長會，他都會覺得壓力大。反觀現(xiàn)在的孩子，除了各種各樣的家長群、班級群，還有攝像頭監(jiān)控著自己的一舉一動，那種感覺很不舒服。但也有網(wǎng)友表示，視頻監(jiān)控可以了解孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力不集中等問題可以及時教育糾正，而且也可以監(jiān)督老師。

　　據(jù)了解，目前廣州的中考、高考考點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了考場的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，也就是說，廣州許多的初中、高中均具備視頻監(jiān)控的條件。越秀區(qū)某中學(xué)一位老師表示，監(jiān)控不僅在中考、高考時啟用，校領(lǐng)導(dǎo)也會通過視頻監(jiān)控抽查老師教學(xué)和班級管理的情況。但是，從記者了解的情況來看，目前廣州的中學(xué)極少將視頻向家長開放。

　　相比之下，小學(xué)教室內(nèi)安裝監(jiān)控視頻的情況不多，許多小學(xué)并不具備視頻監(jiān)控條件。

家長 監(jiān)控上課也難阻孩子神游

　　日前，廣州日報就相關(guān)問題展開問卷調(diào)查，在受訪的117名家長中，三成家長贊成通過班級攝像頭查看孩子在校的實(shí)時情況，六成五的家長不贊成，認(rèn)為孩子也有隱私，家長不應(yīng)過多干涉。

　　高一家長翁女士表示，不愿意時時刻刻盯著孩子。“除非女兒生病了，或許我會想看看她上課時能否堅持得住，會不會睡著了，但這是很偶然的情況。”翁女士認(rèn)為，自家孩子是什么情況、上課能否專心，家長應(yīng)該都是心中有數(shù)的，沒必要通過看視頻來了解。“我好好完成我的工作，孩子好好學(xué)習(xí)，大家各自干自己該干的事兒。如果我哪天對孩子說，上午看到她上課不專心了，保不準(zhǔn)孩子會反過來說我上班光顧著看視頻監(jiān)控她，這也是不專心的表現(xiàn)，到時我還真是無話可說，除了給孩子做了個壞榜樣，沒有任何實(shí)際幫助。”翁女士說。

　　初一家長景女士則表示無所謂：“我不會要求學(xué)校給我們看，但如果學(xué)校要我們交一點(diǎn)錢，對家長開放，我也沒有意見，但肯定不會時時看，有空就瞄兩眼。”景女士表示，適當(dāng)關(guān)注孩子在學(xué)校里的狀態(tài)并沒有什么壞處，但發(fā)現(xiàn)問題后，溝通的時候還是要講究策略。“我會跟他說是據(jù)老師反映，不會告訴他我是通過視頻看到的。青春期的男孩子正是叛逆的時候，肯定很反感時時刻刻被父母盯著。直接告訴他會影響親子關(guān)系，他會覺得爸爸媽媽監(jiān)視他，不信任他。”景女士說。

　　六年級家長陳女士則笑言，看了視頻也沒什么用。“視頻監(jiān)控也不能看近景，就算看到小朋友老老實(shí)實(shí)坐在座位上，也無法阻止他思想神游。”她認(rèn)為，小朋友也是有隱私權(quán)的，不應(yīng)該被監(jiān)視。至于小朋友被欺負(fù)、磕磕碰碰之類的事，這是孩子成長過程中必須經(jīng)歷的，他們自己應(yīng)該通過一次一次的教訓(xùn)，學(xué)會如何注意安全，如何處理人際關(guān)系，家長沒必要過分緊張，甚至通過視頻監(jiān)控來干預(yù)。

　　相比中小學(xué)，不少幼兒園家長，尤其是小班的家長，對視頻監(jiān)控持歡迎態(tài)度。“如果有視頻監(jiān)控，我肯定更加放心。”家長車先生的兒子今年上中班，時不時會這里磕了、那里碰了。孩子年紀(jì)小，經(jīng)常說不清楚是怎么受傷的。“我都不知道他是被別的小朋友打的，還是自己磕碰的，所以也很難向老師反映。班上那么多孩子，老師確實(shí)照顧不過來。”車先生說。

學(xué)生 內(nèi)心是拒絕的，也會覺得很煩

　　對此，孩子們是怎么想的呢？從問卷調(diào)查結(jié)果來看，幾乎所有學(xué)生都對此表示反感，稱被家長監(jiān)視的感覺很糟糕，只有一名學(xué)生表示無所謂。

　　天河外國語學(xué)校高一年級的一位女同學(xué)表示，向父母直播自己的一舉一動，從內(nèi)心來說她是拒絕的。但假如一定要直播，那就隨它去，自己該干嗎還是干嗎。“其實(shí)我們平時上課也沒有做什么特別出格的事，頂多就是跟老師互相調(diào)侃一下，跟周圍的同學(xué)打打趣，偶爾會睡著了。就算我爸媽看到了，也就是搖搖頭、嘆嘆氣，也不會太生氣吧。所以，如果非裝不可，那就裝好了，我當(dāng)它不存在。”這名女生說。

　　初三男生天天則直言，如果要把自己每天置于攝像頭之下，他會覺得這件事“太荒唐了”。“這明顯侵犯了我們的隱私，而且我們也會覺得很煩，根本不會有任何正面作用。如果學(xué)生真的不想學(xué)，哪怕天天坐在座位上看書，也還是學(xué)不進(jìn)去的。”天天說。

　　六年級女孩朵朵同樣表示很反感。“一百個反對，這侵犯了我個人隱私。而且，老師如果管不好課堂紀(jì)律，還要拜托攝像頭來管，讓爸爸媽媽遠(yuǎn)程看著，這不是顯得老師很沒有責(zé)任心么？”朵朵說，她不會因為攝像頭變老實(shí)，相信其他同學(xué)也不會，所以攝像頭的作用實(shí)在有限。

老師 孩子一直被家長盯著就如始終張著的弓

　　廣州一所著名高中的李老師表示，目前家校溝通還是比較順暢的，學(xué)校并沒有也不需要將孩子的在校情況向家長“視頻直播”。如果說進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控是為了掌握孩子在校安全的話，那是可以理解的，但如果是為了監(jiān)督學(xué)習(xí)或者行為表現(xiàn)，那作用就比較有限，甚至容易起到反效果。“文武之道，一張一弛，對于孩子來說，一直暴露在家長的目光下，就如一張始終張著的弓。每個人都會有疲憊的時候，別說十幾歲的孩子了，大人都會如此。如果你做每一件事，旁邊都有一個人盯著，其實(shí)很影響主觀能動性的發(fā)揮。”李老師還表示，這種遠(yuǎn)程監(jiān)控可能不利于親子關(guān)系，也會影響學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從這個角度來說，她是不贊成家長對孩子在學(xué)校的行為實(shí)施視頻監(jiān)控的。“學(xué)習(xí)最理想的狀態(tài)是‘我要學(xué)’，安裝家長手機(jī)監(jiān)控等于變相灌輸給孩子‘要我學(xué)’的概念。”李老師說。

　　廣州第一商業(yè)職工幼兒園園長周敏賢認(rèn)為，從家長的角度來說，手機(jī)視頻監(jiān)控能更好地了解孩子在園內(nèi)生活學(xué)習(xí)的情況，通過監(jiān)控對幼兒園的工作更加放心及信任，但這不能作為家長對幼兒園信任評價的唯一方法。從幼兒園的角度來說，監(jiān)控的設(shè)置某種程度上也是對老師的一種保護(hù)，如果有家長投訴，可作為事實(shí)依據(jù)提供給家長。但這種做法也存在弊端，同一個視頻，看的角度不同，家長可能會產(chǎn)生不同的看法。例如老師的某一項教育行為，有的家長看了會認(rèn)可，有的家長卻會否定。從老師的角度來說，想到家長看著監(jiān)控，教學(xué)壓力會增大，某種程度上可能會限制老師的教學(xué)活動和教學(xué)方法。“如果幼兒園將視頻監(jiān)控作為重要甚至是唯一的管理手段，那這是教育的后退。家長多一些包容、理解，老師多一些愛心、責(zé)任心，彼此信任，家園共育才能取得良好成效。”周敏賢說。

律師：或侵犯隱私權(quán)

　　廣東君信律師事務(wù)所麥冬致律師表示，如果學(xué)校在教室內(nèi)安裝攝像頭，這個行為本身是沒有侵犯學(xué)生隱私權(quán)的，因為這是學(xué)校在履行公共場所、教育機(jī)構(gòu)的安全保障義務(wù)。但是如果把監(jiān)控信息開放給家長，則有可能侵犯具體的某位學(xué)生的權(quán)益。例如，有一些沒有交費(fèi)看視頻的家長，這意味著他對這種監(jiān)控行為是不認(rèn)可的，但他的孩子的一舉一動，卻開放給了交費(fèi)的家長，這個孩子的隱私權(quán)可能受到了侵犯。由于目前我國對于隱私權(quán)的界定不明確，因此只是存在侵犯的“可能”，而不是“一定”。

　　教室雖然屬于公共場所，學(xué)生在教室里的所作所為，從某種程度上來說也算是公開行為。但值得注意的是，學(xué)校把視頻監(jiān)控的內(nèi)容發(fā)布給部分家長，存在信息被濫用的風(fēng)險。