浙大老師利用“百萬(wàn)立方”設(shè)計(jì)將能源課上成了“科幻電影”
避免學(xué)生上課時(shí)成低頭一族
老師很是動(dòng)了一番心思
這是徐象國(guó)老師第三次以“百萬(wàn)立方”的形式上這門《能源與環(huán)境系統(tǒng)工程概論》課，和以往一樣，這樣的上課形式獲得了同學(xué)們一致好評(píng)。
徐老師說(shuō)，這是一門概論課，光講課本上的各種能源概念，既枯燥又無(wú)趣，這些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上都能查到，很難阻止同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)成為低頭一族，“在上課之前，大多數(shù)同學(xué)可能連家里每年用多少電都不知道，沒有能源消耗的基本概念。”徐老師嘗試學(xué)科融合，對(duì)課程進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，并與浙江理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的副教授高寧合作，將兩所大學(xué)兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)打通一起上課，一起討論，一起來(lái)完成“百萬(wàn)立方”設(shè)計(jì)。
在課程的后半期，多數(shù)課堂時(shí)間都是用來(lái)討論的。兩所學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生聚在一起，很有新鮮感，往往能碰撞出思想的火花。
浙大2015級(jí)能源學(xué)院的高如啟和他的團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)的“百萬(wàn)立方”引入了“元空間”的概念，整個(gè)空間由一個(gè)個(gè)類似DNA分子鏈的雙螺旋模型構(gòu)成，可以自由配對(duì)。比如你躺在10樓的床上，想去5樓的健身房，就可以通過(guò)螺旋旋轉(zhuǎn)，將自己的房間“移”到健身房隔壁去。
在“百萬(wàn)立方”設(shè)計(jì)中，除了要考慮能源供需平衡外，100人的社會(huì)采取何種制度也是關(guān)鍵。畢竟，這個(gè)社會(huì)想要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)涉及到分工合作，就必然需要建立管理制度。徐象國(guó)說(shuō)，這是整個(gè)課程中很有趣的部分，以后會(huì)嘗試與社會(huì)學(xué)方面的老師合作。
“設(shè)計(jì)這樣一種上課模式，除了讓同學(xué)們切身地體會(huì)和了解不同的能源，還能讓他們?cè)谡n程中發(fā)掘自己的興趣。”徐老師說(shuō)，他的目的不是要同學(xué)們真的設(shè)計(jì)一個(gè)“有用”的空間，而是讓他們通過(guò)實(shí)踐，找到自己以后想要研究的方向。 （記者 王湛）
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