“較真”科學課：杭州小學許多五年級師生盼著早日出太陽
在小學科學課中 需要特定天氣的還有不少
杭州行知小學的科學老師張子蔚說，按照進度，“熱水器”這部分內(nèi)容的教學，應(yīng)該在11月中旬就結(jié)束了。就是因為前段時間天氣不好，一直無法實驗，學生們心里癢癢的。為了真正達到實驗的目的，寧愿把這門課一直延后，也要等到一個大太陽的好天氣。
張老師說，太陽能熱水器相當于是一個光熱轉(zhuǎn)換器，是對聚光和保溫兩個知識點的應(yīng)用實踐。學生在學習過程中會提很多問題，比如什么顏色更能吸收光熱，能不能用放大鏡，太陽照射的角度會不會對實驗產(chǎn)生影響等等。
“其實不止這一課，小學科學課中有很多內(nèi)容要看天氣臉色的。”杭州安吉路實驗學校的科學老師袁發(fā)苗向記者報料。甚至有科學老師戲稱，這是一門“看天吃飯”的課。
比如，五年級上冊第一單元“生物與環(huán)境”，就有“種子發(fā)芽實驗”“觀察綠豆芽的生長”等內(nèi)容，也要在太陽下進行。又比如，第三單元講到“土地的侵蝕”，實驗也必須在戶外進行，要在晴天模擬下雨的場景，觀察土地受雨水侵蝕的過程。
求是星洲小學的陸文龍老師說，除了五年級，四年級部分科學課也對天氣有要求。其中有個單元講天氣的，要觀察各種云的形態(tài)，包括積云、層云等等，也必須是晴或多云的天氣。
拱宸橋小學科學老師孫豫說：“按照正常進度，六年級科學課現(xiàn)在應(yīng)該上到《生物的多樣性》，但冬天生長的植物有限，所以我一般會把這個單元提前到9月份開學的時候上。那時候植物生長茂盛，方便學生觀察和收集資料。”不然等到12月，滿地落葉，草木枯黃，就只能靠想象了。而收集數(shù)據(jù)資料，也是科學探究的第一步。
萬萬沒想到，看天吃飯的不是體育課，而是科學課。所以，拜托太陽快點出來吧?。ㄉ蛎珊?、王毅/文）
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