­　　這樣的挑戰(zhàn)是否肆意妄言？

­　　“這樣的挑戰(zhàn)書(shū)在初中班級(jí)很流行。”佛山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，“不過(guò)挑戰(zhàn)書(shū)并不是肆意妄言，學(xué)生在下挑戰(zhàn)書(shū)前，我們的老師都有幫助他們做詳細(xì)的分析。”

­　　據(jù)稱，老師把班上學(xué)生的各科成績(jī)大概分為“綠色”“黃色”“紅色”3個(gè)層級(jí)，“綠色”的學(xué)生代表著他們?cè)谠搶W(xué)科的進(jìn)步空間比較大，“黃色”代表綜合實(shí)力比較強(qiáng)的學(xué)生，“紅色”則是班上的學(xué)霸。

­　　“我們一般建議學(xué)生在同樣顏色區(qū)域內(nèi)挑選比自己強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。”相關(guān)老師稱，同區(qū)域內(nèi)的一個(gè)學(xué)生也可以接受幾個(gè)同學(xué)的挑戰(zhàn)，目的就是每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)自己的努力，在一定的范圍內(nèi)戰(zhàn)勝比自己優(yōu)秀的對(duì)手，從而讓自己變得更加優(yōu)秀。

­　　“當(dāng)然有些特別有潛力并且進(jìn)步大的學(xué)生，我們也會(huì)支持他們跨顏色區(qū)域去選擇挑戰(zhàn)對(duì)象。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，挑戰(zhàn)除了定有獎(jiǎng)懲規(guī)則外，班上的家委會(huì)也會(huì)給挑戰(zhàn)成功的學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品、零食等作為獎(jiǎng)勵(lì)。而挑戰(zhàn)失敗的學(xué)生則要結(jié)合自己期末考的試卷寫(xiě)“反思說(shuō)明書(shū)”，因此學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)都非常重視，會(huì)非常認(rèn)真去對(duì)待。

­　　挑戰(zhàn)會(huì)否給學(xué)生造成壓力？

­　　“我們對(duì)挑戰(zhàn)的理解不是鼓勵(lì)郭敬明去跟姚明比身高，而是鼓勵(lì)郭敬明去跟韓寒比寫(xiě)作才華。”佛山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，壓力其實(shí)也是因人而異，對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是壓力，對(duì)有的學(xué)生則是動(dòng)力，“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有一所零壓力的學(xué)校。”

­　　該負(fù)責(zé)人稱，面對(duì)挑戰(zhàn)是學(xué)生的人生必修課，贏了，贏出信心；輸了，輸出風(fēng)度，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)面對(duì)輸贏，接受不完美的自己。“教育家陶行知說(shuō)，學(xué)校即社會(huì)，社會(huì)上的熱門(mén)綜藝節(jié)目《我是歌手》也可以回答這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論之前有多么功成名就，在挑戰(zhàn)中都會(huì)遇到變數(shù)，這個(gè)節(jié)目最吸引人的地方就是每一個(gè)歌手都是全力以赴地去做最好的自己，但是輸贏卻不一定。表面上是向別人發(fā)起挑戰(zhàn)，更深層次的則是向舒適區(qū)的自己挑戰(zhàn)。”

­　　“學(xué)生如果不愿意下挑戰(zhàn)書(shū)，其實(shí)也沒(méi)什么，學(xué)校會(huì)尊重每個(gè)個(gè)體的差異，并不會(huì)強(qiáng)迫他們。事實(shí)上，很多時(shí)候都是學(xué)生自愿以這種方式去挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)別人。”相關(guān)老師說(shuō)。

­　　“現(xiàn)在的00后學(xué)生個(gè)性更加張揚(yáng)，下挑戰(zhàn)書(shū)也是他們個(gè)性的表現(xiàn)吧。我們當(dāng)年讀書(shū)的時(shí)候也會(huì)設(shè)定追趕的目標(biāo)，只是當(dāng)時(shí)都是默默比拼較勁，不會(huì)這么公開(kāi)化。”——學(xué)生家長(zhǎng)張女士