菏澤江大學(xué)博弈課：邊發(fā)紅包邊上課 抽象理論真實(shí)踐
博弈的最高境界就是雙贏
讓人們更好地合作
每個(gè)紅包游戲并不強(qiáng)制學(xué)生參與，收回來的錢，蔣文華平時(shí)都會(huì)做收支結(jié)算，多出來的錢，會(huì)在期末以微信紅包的形式在群里發(fā)給學(xué)生，“讓他們自己搶，同學(xué)之間會(huì)有輸贏。”這些事項(xiàng)他都會(huì)在第一節(jié)課上跟學(xué)生講明。
“博弈是對(duì)人性的研究。”人為什么厭惡損失？因?yàn)?ldquo;人對(duì)損失更敏感”。蔣文華打了個(gè)比方，買入的兩支股票，一漲一跌，大多數(shù)人選擇賣漲不賣跌。“錢要落袋為安，虧了就以后再虧好了。人為什么做事要拖拉，因?yàn)槔?、辛苦，那這個(gè)事情就以后再做好了，拖延癥就是這么來的。”
蔣文華傳遞給學(xué)生的是對(duì)未來選擇的博弈智慧，“你永遠(yuǎn)只能面向未來，糾結(jié)以前有什么用？就算厭惡損失，改變不了也只能接受，關(guān)鍵是把以后活好。”蔣文華說，他經(jīng)常把人生思考放在課程里，他覺得“博弈也是一種智慧”。
“我最終要教給學(xué)生的理念是，游戲規(guī)則決定了我們的行為選擇，再?zèng)Q定最后的結(jié)果。結(jié)果不好是人的行為不好，行為不好是規(guī)則不好。你要改變現(xiàn)狀，就要改變行為，改變行為關(guān)鍵是要完善制度。博弈的最高境界就是雙贏，增強(qiáng)合作關(guān)系，讓人們更好地合作。”
“通過一個(gè)閥門讓學(xué)生進(jìn)來，紅包就是一個(gè)切入點(diǎn)。”蔣文華覺得，做老師要有一份心，“看到什么游戲覺得上課可以玩，就用到教學(xué)里。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入思考時(shí)，你能不能再給他一些思考，這體現(xiàn)出老師的功力。淺入淺出是不行的，你要深入淺出后，再引導(dǎo)學(xué)生去深入，把問題問下去。”
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