幼兒園評估分級和差異收費 造成學(xué)校間的不平等
如此長時間準(zhǔn)備的投入，其軟件和硬件，尤其是硬件資金是如何獲得的？因為公辦幼兒園的投入標(biāo)準(zhǔn)是有據(jù)可查的，尤其是在基本公共服務(wù)均等化的施政理念之下，如果對不同級別的幼兒園投入不一，是有違此理念的。學(xué)前教育以就近入學(xué)為原則，如果某個小區(qū)碰巧只有一家示范園，高收費標(biāo)準(zhǔn)并不一定是所有家長都認(rèn)可的，但如果送到距離遠(yuǎn)一些的幼兒園，對孩子和家長都不方便。另外，等級界定會在某種程度上助長擇校，很多家長在擇校問題上向來是不遺余力的，這種現(xiàn)象與基本公共服務(wù)均等化也是不合拍的。而且，同樣會帶來尋租空間。
從根本上講，國家財政提供的公共服務(wù)一方面具有兜底功能，讓所有人都能享受到；另一方面要體現(xiàn)出公平公正。改革開放至今，政府權(quán)力與公民權(quán)利的歸位日漸清晰，權(quán)力為權(quán)利服務(wù)的理念也逐步鋪設(shè)到政策的各方面。從幼兒園的類別來講，如果是由市場主體舉辦的學(xué)校，可以在價格層面上有所放開，讓家長多些選擇，讓市場發(fā)揮資源配置作用，更好地服務(wù)于社會；但如果是財政投入的學(xué)校，應(yīng)該體現(xiàn)出公平公正，讓納稅人獲得均等化服務(wù)。幼兒園并非帶有強制性的義務(wù)教育，但只要是來自財政方面的公共投入，就應(yīng)該體現(xiàn)公共服務(wù)均等化的理念。幼兒園分列等級與差別收費，即使有某些積極作用，也需要認(rèn)真評估是否還與時俱進(jìn)。（任孟山）
責(zé)任編輯：成麗云
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