父母與孩子的代際矛盾如何解決？家庭教育要可操作
比賽開始前，一個(gè)孩子的家長(zhǎng)就開始分析局勢(shì)：“我們這個(gè)組特別不巧，這樣就不容易拿冠軍”“這樣分組不容易拿到金牌”，比賽結(jié)束后，孩子果然沒有拿到金牌，非常沮喪。這時(shí)候家長(zhǎng)又開始安慰孩子：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我們不是為了金牌來的。”
這樣的安慰顯然不起作用，“他們內(nèi)心的東西已經(jīng)在最日常的交流中暴露了。”蘆詠莉說，很多家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了跟孩子說：要重視過程別太在意結(jié)果，其實(shí)家長(zhǎng)們只是拿來了這個(gè)概念，并不知道它的真正含義是什么，也不知道到底應(yīng)該怎樣做。
所以家庭教育中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種“擰巴”的現(xiàn)象：家長(zhǎng)嘴上說不看重分?jǐn)?shù)，實(shí)際上孩子考好了就物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，考不好就一臉陰云；家長(zhǎng)嘴上說尊重孩子的個(gè)性，實(shí)際上會(huì)參照別人家孩子給自己孩子報(bào)課外班；家長(zhǎng)嘴上說都是為了孩子好，實(shí)際上很多時(shí)候是為了自己的面子……
所以，很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了科學(xué)的家庭教育理念了，但是所培養(yǎng)出的孩子與公認(rèn)的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)有著較大差距。
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