­　　日前，晉江東石鎮(zhèn)“龍江吟社閩南語吟唱”正式入選晉江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目名錄。

­　　閩南語吟唱是晉江人古詩詞等文化傳承的主要教學方式，主要在書院、詩社、私塾間傳播，內(nèi)容相當豐富和全面，是楚辭、漢賦、樂府、唐詩、宋詞、元曲、童謠等吟唱形式的活化石。其曾經(jīng)在福建閩南地區(qū)、臺灣地區(qū)乃至于東南亞廣為傳播，閩南“泉州調(diào)”和“貴峰調(diào)”、臺灣“鹿港調(diào)”與“天籟調(diào)”即為其傳承與發(fā)展的重要分支。其入選“非遺”對于增強海峽兩岸和海外華人的文化認同有著重大的意義。

­　　記者了解到，龍江吟社閩南語吟唱入選晉江“非遺”后，傳承單位已開始著手從服裝、配樂等方面對吟唱的表現(xiàn)形式進行完善，擬更好地還原其原有的表現(xiàn)形式。本月中旬，龍江吟社還將邀請臺灣及周邊縣（市）的20多個詩社共同舉辦“海峽兩岸閩南語吟唱詩詞交流會”，共同探討如何更好地傳承保護“閩南語吟唱”傳統(tǒng)藝術，并為下一步申報泉州、福建省“非遺”做好準備。

­　　晉江最早的詩社傳承700年

­　　龍江吟社現(xiàn)任社長蔡子芳告訴記者，龍江吟社前身“弢社”創(chuàng)辦于元大德年間，清道光十五年改名龍江吟社，至今已有700年歷史，是晉江市最早的詩社。龍江吟社以“吟”為名，由此可見其“閩南語吟唱”歷史之悠久。明末尚書黃景昉（東石鎮(zhèn)檗谷村人）曾著有閩南語吟唱專著《雙聲疊韻譜》，可惜現(xiàn)已失傳。

­　　“中華吟誦始于周朝，《詩經(jīng)》的傳唱就跟吟誦有密切的關系。閩南語吟唱是中華吟誦的重要分支，是晉江市傳統(tǒng)的文化教育藝術。所謂‘吟’，就是一種不急不慢，韻律性、節(jié)奏性極強的誦讀；所謂‘唱’，是依照樂律發(fā)聲歌唱。”蔡子芳說，用閩南語吟唱楚辭、樂府、唐詩、宋詞、元曲、明清小調(diào)等，可還原祖先們當時吟唱的情景，其韻律和諧，平仄相合，聲調(diào)優(yōu)美，悅耳動聽，有著濃濃的古早味。

­　　龍江吟社副社長蔡慶芽介紹，“閩南語吟唱”主要在晉江市詩詞學會、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)詩社傳播。臺南的“鹿港調(diào)”是在“閩南語吟唱”的基礎上繼承與發(fā)展起來的；馬來西亞太平仁和公所（晉江東石鎮(zhèn)華僑社團）因與龍江吟社有著特殊的淵源，至今仍保留著“閩南語吟唱”的風格。

­　　“閩南語吟唱”走進校園

­　　近年來，為推動“閩南語吟唱”更好地傳承，龍江吟社的閩南語吟唱傳承人們陸續(xù)走進中小學校園開展教學活動，取得了一定的成效。

­　　2012年至今，龍江吟社與東石僑聲中學合辦的校園詩詞聯(lián)社百草園，通過義務教學的方式，每年都能吸引三四十名學員傳承學習“閩南語吟唱”這一傳統(tǒng)藝術。

­　　近日，在僑聲中學教學樓內(nèi)，新一期的“閩南語吟唱”暑期公益培訓班正式開課，40多名年輕學員認真聆聽龍江吟社秘書長戴連續(xù)的教學，并試著用閩南語吟唱唐詩宋詞。

­　　戴連續(xù)介紹，除僑聲中學外，龍江吟社的“閩南語吟唱”教學目前還相繼走進了東石中心小學、金山小學、塔頭小學等多個校園，并形成了較為固定的教學模式，即在小學階段普及“閩南語吟唱”知識，在小升初階段開辦“閩南語吟唱”暑期公益培訓，在中學期間進行較為系統(tǒng)的“閩南語吟唱”及詩詞創(chuàng)作教學。

­　　“目前，我們用于教學的閩南語吟唱古詩有20多首，吟社整理的吟唱古詩詞已有100首。”戴連續(xù)說，為更好地將“閩南語吟唱”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承下去，吟社的成員們還將和學校的音樂老師聯(lián)手，將口口相傳的曲調(diào)譜成曲譜。（記者 賴自煌 王家煜）