­　　“這里就是維和任務(wù)區(qū)”

­　　——我軍首期聯(lián)合國(guó)維和參謀軍官國(guó)際培訓(xùn)班見聞

­　　“要進(jìn)行有效分析判斷，不要給指揮官傳遞無用信息”“用三分之一的時(shí)間制訂計(jì)劃，將三分之二的時(shí)間留給部隊(duì)準(zhǔn)備”……投影屏幕下，來自中國(guó)、瑞典、巴基斯坦和新西蘭等國(guó)的教官輪流講解維和部隊(duì)參謀業(yè)務(wù)的流程要點(diǎn)；課堂上，膚色各異、身著各種款式迷彩服的多國(guó)學(xué)員認(rèn)真記錄，不時(shí)提問。

­　　走進(jìn)我軍首期聯(lián)合國(guó)維和參謀軍官國(guó)際培訓(xùn)班，一股“國(guó)際范兒”撲面而來——全英文授課、全英語教材，多國(guó)教官、學(xué)員混合編組，演習(xí)作業(yè)嚴(yán)格依照聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序展開……在為期兩周的培訓(xùn)中，來自中國(guó)、丹麥、德國(guó)、墨西哥、馬里、尼日利亞、越南等22個(gè)國(guó)家的39名教官、學(xué)員，齊聚中國(guó)國(guó)防部維和中心，就維和行動(dòng)基本原則、特派團(tuán)組織計(jì)劃流程、危機(jī)管理等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

­　　模擬實(shí)戰(zhàn) 提升效率

­　　在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中，參謀軍官是軍事領(lǐng)域的重要角色，主要在維和任務(wù)區(qū)各級(jí)司令部工作，擔(dān)負(fù)情報(bào)、作戰(zhàn)、核查、通信等任務(wù)，負(fù)責(zé)維和軍事行動(dòng)的組織、籌劃、協(xié)調(diào)和指揮，是維和部隊(duì)運(yùn)行的關(guān)鍵力量，要求全面專業(yè)的能力素質(zhì)。

­　　如何讓學(xué)員在短短兩周內(nèi)熟悉和掌握維和參謀業(yè)務(wù)，中外教官采取了模擬實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的培訓(xùn)方式——在三天基礎(chǔ)理論授課后，立即轉(zhuǎn)入模擬實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)。

­　　一本圖文并茂的背景材料給出了維和行動(dòng)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)想定：在非洲大陸以東、阿拉伯半島以南印度洋中的一塊虛擬大陸上，“卡羅納國(guó)”爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際力量介入下，“卡羅納國(guó)”政府與兩派反政府力量達(dá)成?；饏f(xié)議，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)進(jìn)入“卡羅納國(guó)”，設(shè)置3個(gè)戰(zhàn)區(qū)，擔(dān)負(fù)監(jiān)督?；?、保護(hù)平民等任務(wù)。

­　　“雖然是虛擬任務(wù)，但其中所有細(xì)節(jié)都來自維和任務(wù)區(qū)實(shí)際，包括當(dāng)?shù)貧夂颉⒙窙r、難民流動(dòng)、民間武裝、宗教信仰等情況，這里就是維和任務(wù)區(qū)，我們必須營(yíng)造實(shí)戰(zhàn)化氛圍，讓學(xué)員快速進(jìn)入狀態(tài)。”來自馬里的教官迪亞拉中校曾在加納、馬里、尼日利亞3國(guó)的維和中心參加過培訓(xùn)，在戰(zhàn)亂國(guó)家的工作經(jīng)歷讓他深感細(xì)節(jié)對(duì)于實(shí)戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練的重要性。

­　　“注重動(dòng)手能力，突出實(shí)踐操作。”中方教官陸建新告訴記者，外軍教官的教學(xué)特別重視實(shí)用性，來自不同國(guó)家的學(xué)員混合編組，最大程度模擬了維和部隊(duì)司令部的工作環(huán)境，讓學(xué)員提前進(jìn)入聯(lián)合國(guó)維和參謀軍官工作狀態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。