南安市第三小學

­

­　　孩子上學是每個家庭的大事，讓孩子入讀優(yōu)質學校，更是每個父母的愿望。近年來，南安市統(tǒng)籌兼顧，協調推進，科學優(yōu)化教育布局，改善薄弱校辦學條件，全面提高裝備水平，中小學校辦學條件大幅改善，育人環(huán)境日臻優(yōu)化，進一步為學生提供良好的學習環(huán)境。

­　　整合提升市區(qū)教育資源

­　　昨日16時，南安市第三小學門口，家長們像往常一樣，翹首等待放學的孩子們。

­　　“我孫女這次又考了100分。”一位阿婆對身邊另一位家長說。阿婆自稱姓黃，如今很慶幸兒子、兒媳決定將孫女送到這所小學就讀。

­　　黃阿婆說，她家住在美林街道洋美村，原本不在第三小學的招生范圍內，但為了能讓孩子上好學，特地在招生區(qū)域內買了一套商品房。“現在每戶家庭都只有一兩個孩子，肯定是要好好培養(yǎng)。”黃阿婆告訴記者，第三小學環(huán)境好，老師也很認真負責，“孫女每天上學都很開心，作為家長，我們也很放心”。

­　　南安市第三小學前身是福溪小學，城北新區(qū)市民中心片區(qū)規(guī)劃建設時，市政府根據片區(qū)人口規(guī)劃，決定在新區(qū)擇址重建福溪小學，并升格為市直小學，命名為南安市第三小學，服務片區(qū)為美林街道福溪村、莊頂村等附近村落以及市民中心、皇家濱城、濱江1號等周邊小區(qū)。

­　　“學校按市直小學標準設計、建設，設36個班級，能容納學生1620人。”市第三小學校長張阿福說，學校在2014年建成并在當年實現秋季招生辦學，完成一期投資1800多萬元。

­　　張阿福介紹，學校建成后第一年學生只有252人，第二年552人，第三年達到905人。“今年9月招生，預計能達到1200人。2018年秋季招生時，預計將達到最大容量，1620人。”張阿福說，學校周邊小區(qū)入住率逐年提升、新建樓盤以及政府部門的搬遷都讓學校生源一年比一年多。

­　　為了適應新形勢，讓更多孩子上好學，這所嶄新的學校已經計劃擴容，建設二期工程。而距離市第三小學幾百米的市第三幼兒園，不久前剛建成，第一年招生已經招了12個班。

­　　近年來，隨著中心城區(qū)的快速發(fā)展，現有的教育資源已經無法滿足人們的需求，幼兒園、小學學位缺口大。為充分利用和整合南安中心城區(qū)現有教育資源，進一步做大做強中心城區(qū)優(yōu)質教育，充分發(fā)揮其示范輻射作用，提升中心城區(qū)教育質量和城市品位，南安市在中心城區(qū)改建、擴建、新建一批高規(guī)格高標準的學校。

­　　除了擴大第三小學辦學容量，目前，南安市還將擴建柳城小學、第一小學，新建市直小學6所，暫命名為第五、六、七、八、九、十小學。改造實驗幼兒園，擴建第二幼兒園，新建市直、街道中心幼兒園8所。至2020年，南安將實現中心城區(qū)有完全中學5所（其中一級達標中學2所）、初級中學1所、小學17所（其中市直小學12所）、公辦幼兒園10所（其中市直幼兒園5所），逐步形成“全面覆蓋、方便就讀、滿足需要”的辦學格局。

­　　改善農村辦學條件

­　　在提升市區(qū)教學資源的同時，南安還積極整合各類農村中小學建設資金和教育資源，不斷加大投入，保障農村中小學在辦學條件、質量上實現均衡發(fā)展。

­　　侖蒼豐富小學是一所偏遠的農村小學，辦學條件薄弱。2座石頭結構的教學樓、1個凹凸不平的操場，就是這所學校在2014年之前的記憶。

­　　“舊教學樓的地勢比較低，采光不好，一到陰雨天，黑板上的字就看不太清楚。”今年讀五年級的一名學生小唐告訴記者，教室只設計了2扇窗戶，夏天教室內非常悶熱，冬天又照不到陽光，非常寒冷。小唐的一、二年級就是在這樣的環(huán)境里度過。

­　　如今，遷建后的豐富小學，新教室寬敞明亮，設計有6個窗戶，通風順暢，桌椅是全新的。此外，新教學樓增加了電腦室、科學實驗室、綜合實踐活動室、圖書閱覽室等，同時配備了30臺新的電腦和各種教學設備。“我們都很開心。”小唐說。

­　　“以前，我們是侖蒼最‘破’的小學，很多家長寧愿把孩子送到更遠的小學，但現在我們成了侖蒼硬件條件靠前的小學。”豐富小學校長魏漳來說，學校目前共有200多名學生。今年暑假，學校還將建成一個環(huán)形塑膠跑道，教學條件將進一步提升。

­　　2015年，碼頭鎮(zhèn)鳳凰小學建成投用，讓高山、劉林兩村適齡兒童在家門口就能享受優(yōu)質教育。然而，在2015年春季前，劉林、高山兩村分別有尚真小學和高山小學，兩所學校學生均不足百人。“尚真、高山小學每班10多個學生，少則七八個，教師也不足，只能‘包班’上課，加上校舍簡陋、教學設施配備不全，影響了標準化學校創(chuàng)建。”鳳凰小學校長陳國智說。

­　　新建的鳳凰小學占地面積30畝、建筑面積4346平方米，配置音樂室、美術室、綜合實踐室等功能室11間，還配備電腦33臺。“尚真、高山兩所學校合并后就成了‘一家人’，師資力量、教學設施全部以標準化模式進行統(tǒng)一調配整合。”陳國智說，教育資源整合后，辦學效果更佳，更有吸引力，周邊的村民認可度高了，外流的學生也回來了。

­　　記者從市教育局了解到，自2013年起，南安市新建、遷建幼兒園、中小學學校21所，新建幼兒園、中小學校舍81所。（記者 蘇明明 李想 文/圖）