千辛萬苦考上研究生，卻發(fā)現(xiàn)導師太忙，一年到頭見不到幾面，這可能是國內(nèi)不少高校研究生共同的苦惱。為了更好地保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，近日，中山大學出臺了《中山大學研究生導師遴選辦法(試行)》。中山大學官微發(fā)布解讀稱，改革的目的，是為了更好地實行導師崗位制和導師負責制，實現(xiàn)導師隊伍的動態(tài)管理。

學位論文抽查不合格三年不能當導師

　　據(jù)了解，中大對研究生導師任職資格基本要求作出明確規(guī)定，博士生導師原則上應(yīng)具有博士學位，符合以下備選條件之一：當年評定正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù);已具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，近3年內(nèi)主持過國家級及以上項目。而碩士生導師資格則要符合下列條件之一：具有博士學位;具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、碩士學位，近3年主持過省部級及以上項目。

　　值得一提的是，新規(guī)提出實行導師隊伍的動態(tài)管理。哪些情況將被取消研究生導師資格？新規(guī)明確，凡任職期間未認真履行導師職責，不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量(如學位論文抽查不合格)，違反學術(shù)道德規(guī)范，違反學校教師行為規(guī)范及其他違法違紀行為者，應(yīng)報學位評定委員會重新審議。對情節(jié)嚴重者，校學位評定委員會將取消其導師任職資格，3年內(nèi)不再接受其導師任職資格申請，并提請學校按相關(guān)規(guī)定進行處理。

教師聲音：希望新政執(zhí)行中有回旋余地

　　歷史學系博導謝湜教授認為，研究生培養(yǎng)的績效怎么來評判？需要根據(jù)當前實際，對衡量績效的整套體制進行科學評估。假定一名博士研究生，在導師的嚴格要求下，在前兩年扎實用功，打好基礎(chǔ)，不急于求成，不急于進行創(chuàng)作，沒有產(chǎn)生任何可視的成果作為量化依據(jù)，而該生在臨畢業(yè)前的一年取得突破，在最后的論文寫作、設(shè)計或?qū)嶒灣晒斜憩F(xiàn)優(yōu)秀，當然會十分肯定該導師的培養(yǎng)業(yè)績，然而整個培養(yǎng)過程的前兩年是難以度量這一業(yè)績的，這就是最大的矛盾。

　　所以謝湜認為，新辦法需要考慮到內(nèi)部的多元性和復雜性，真正地回歸教書育人的本質(zhì)性、人才培養(yǎng)的規(guī)律性和招生年度變化的復雜性上來，使指標分配等政策的制定中有一定的回旋余地，而不要變成硬邦邦、冷冰冰的“制度”。

學生觀點：對師生雙方都會有壓力

　　中大學生小林對此表示歡迎：“對我們學生來說，導師是否上心、是否負責對我們論文寫作的指導確實起到很重要的作用，這項改革無疑對一些因事務(wù)繁忙而常年對學生疏于指導的老師有一定的警示性，體現(xiàn)了中大教學工作人性化的一面，因此這項新規(guī)對我們學生來說更像是一顆定心丸。但另一方面，學生論文水平的高低除了導師的指導以外，學生自身的水平和努力程度更加重要，因此，將研究生論文的水平與導師資格掛鉤，其間的彈性與分寸該怎么把握，應(yīng)該會成為中大教學管理的又一大考驗吧。”

　　即將升入中大研一的小溫則表示，自己之所以不愿報考某些學校的某些專業(yè)研究生，就是因為聽說那里的導師只是把學生當成“項目臨時工”，學生除了拿勞務(wù)費之外，得到的學術(shù)指導非常有限。因此她對中大的新辦法非常期待：“以前畢業(yè)論文是否過關(guān)，只是對學生有直接影響，現(xiàn)在加上對導師的考核，不僅導師會更上心，學生也會加多一層壓力——如果連累了導師就不好了，所以相信師生間的溝通交流一定會更密切。”