日前，第二屆泉州市“新時代好少年”名單公布，鯉城區(qū)實驗小學(xué)學(xué)生林呈鍇榜上有名。

　　林呈鍇年僅12歲，卻是學(xué)校出了名的小發(fā)明家，平日里喜歡鉆研制作科技作品。別看他內(nèi)斂安靜話不多，一說起科技創(chuàng)作，就像換了個人似的，講起創(chuàng)作思路來頭頭是道。

　　善于思考、勇于創(chuàng)新的他在各項科技創(chuàng)新賽中履創(chuàng)佳績，曾獲得第35屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；第十六屆泉州青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；泉州市區(qū)第十八屆青少年賢鑾科技創(chuàng)新大賽一等獎等多項榮譽。

　　興趣是最好的老師

　　科技創(chuàng)作源于生活

　　從小，林呈鍇就表現(xiàn)出與眾不同的興趣；別的孩子喜歡玩游戲、看電視，四、五歲的他則坐在洗衣機(jī)前一個多小時，觀察洗衣機(jī)如何運轉(zhuǎn)，以及滾筒在不同時段的轉(zhuǎn)速。年齡再大點，他自己動手制作小板凳、安裝衣柜，還學(xué)會拆卸廢舊小家電。

　　上幼兒園大班時，一次偶然的機(jī)會，林呈鍇接觸了科技課，一發(fā)不可收拾地愛上這門課程。小學(xué)一、二年級，在老師的指導(dǎo)下，他已能制作簡單的自動裝水機(jī)器人、自動繪畫機(jī)器人。有同學(xué)問：你是怎么想到要做這些機(jī)器人的？他回答不出原因，只是覺得人們有需要。

　　其實，林呈鍇的很多創(chuàng)意靈感都是源自生活，為了滿足生活需要。他設(shè)計制作的“光感智能應(yīng)晾衣架”，能夠?qū)崿F(xiàn)夜晚自動收衣服，獲得第十五屆泉州青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。“有一次夜里下大雨，晾在露臺的衣服被打濕了，他便萌生了這個想法。”林呈鍇的媽媽龔女士介紹，從構(gòu)圖設(shè)計到制作，他用了兩個多月的時間。

　　林呈鍇從未因獲獎而止步，他發(fā)現(xiàn)這個設(shè)計在梅雨天氣時無法解決根本問題，于是繼續(xù)完善，開發(fā)出“雨水感應(yīng)晾衣架”，實現(xiàn)雨天自動收晾衣服功能。

　　在林呈鍇家中，他有一間屬于自己的工作室，“每天，完成學(xué)校功課后，我會花至少一個小時進(jìn)行研究。”林呈鍇介紹，為了豐富自己的AI人工智能知識，他還利用課余時間學(xué)習(xí)掌握Scratch、Python、C++等多種編程語言，鉆研網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、開源硬件的應(yīng)用，以及學(xué)習(xí)APP軟件開發(fā)能力，現(xiàn)已通過全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級四級認(rèn)證。

　　將愛心融入創(chuàng)意中

　　希望幫助弱勢群體

　　“這個孩子不僅學(xué)習(xí)成績名列前茅，而且全面發(fā)展，非常善良有愛心！”班主任吳培卿介紹道，林呈鍇的很多科技作品都致力于幫助弱勢群體，“聽障兒童助手APP”用于幫助提高聽障兒童溝通能力，“漸凍癥智能輪椅”則是幫助漸凍癥患者出行。

　　林呈鍇是霍金的小粉絲。2018年霍金去世時，他萌生研究制作“漸凍癥智能輪椅”的想法，以期幫助更多漸凍癥患者實現(xiàn)行動自如。林呈鍇先是通過網(wǎng)絡(luò)了解漸凍癥患者的基本癥狀，結(jié)合實際需求設(shè)計兩種模式，如患者出現(xiàn)四肢無力、萎縮，有語言功能時可采用人機(jī)語音交互模式，實現(xiàn)輪椅移動；如患者四肢還未退化，但語言功能出現(xiàn)障礙，可使用細(xì)微動作傳感器模式，實現(xiàn)輪椅移動。

　　“創(chuàng)作這款輪椅，因為網(wǎng)絡(luò)延遲導(dǎo)致指令下達(dá)不到位，他還哭鼻子。”龔女士介紹道，讓她感動的是，林呈鍇并未因此放棄，而是不斷嘗試，改進(jìn)產(chǎn)品，最終使得輪椅在無網(wǎng)絡(luò)的情況下也能操控。憑著這個作品，林呈鍇榮獲第35屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，并入圍2020年數(shù)字中國創(chuàng)新大賽決賽。

　　目前家長與老師正在指導(dǎo)林呈鍇申請專利，林呈鍇也希望自己的作品有機(jī)會投入規(guī)模生產(chǎn)，幫助更多有需要的人。如今，林呈鍇又把注意力轉(zhuǎn)向孤寡老人群體，他希望設(shè)計一個智慧家庭APP，保障孤寡老人居家安全。

　　據(jù)該校校長蔡曉芹介紹，學(xué)校每學(xué)期都會選評校級“新時代好少年”，并由校級評議組評審，推選到上級部門參評。接下去，學(xué)校將利用主題班會、紅領(lǐng)巾上講壇和周一升國旗儀式，宣傳各級“新時代好少年”事跡，在校園內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。