留住一個(gè)孩子

留住一家子的幸福

呂明涌，漳州人，泉州開(kāi)發(fā)區(qū)一家鞋塑公司工人。

“幾年前，有一天老板跟我們說(shuō)，開(kāi)發(fā)區(qū)準(zhǔn)備建學(xué)校了，這下大家都可以安心了!”回想起來(lái)，呂明涌還很興奮。

事實(shí)果然如此。政府斥資數(shù)千萬(wàn)元建成的開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為來(lái)泉?jiǎng)?wù)工人員子女的成長(zhǎng)樂(lè)園。“留住一個(gè)孩子，就是留住一家子的幸福！”

早在2004年，泉州市就出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好外來(lái)員工子女接受義務(wù)教育工作的若干意見(jiàn)》。2011年，泉州市又出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民工子女教育教學(xué)工作的意見(jiàn)》。

“以流入地政府為主、以全日制公辦中小學(xué)為主解決?！睅啄陙?lái)，市教育部門(mén)將農(nóng)民工子女的義務(wù)教育納入教育發(fā)展的整體規(guī)劃，列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。農(nóng)民工子女享受優(yōu)質(zhì)教育，與本地孩子“平起平坐”。

培養(yǎng)全面素質(zhì)

發(fā)掘每個(gè)學(xué)生潛能

“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”。對(duì)于如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性而全面發(fā)展，泉州一中校長(zhǎng)賴東升談及一個(gè)例子：“當(dāng)年，我大學(xué)畢業(yè)分配到德化一中初一年從教時(shí)，班里有三名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但都有自己的特長(zhǎng)，作為班主任兼語(yǔ)文教師的我，有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)展特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)。如今，這三名學(xué)生都被評(píng)為中國(guó)工藝美術(shù)大師?！?/P>

賴校長(zhǎng)體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，就要善于發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、潛能，使其個(gè)性特長(zhǎng)得到盡情發(fā)揮，積蓄成才力量。

對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育，市教育部門(mén)表示今后將開(kāi)展以“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，完善中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，所有中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展努力成才；確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，在全市中小學(xué)校推廣南音和“南少林五祖拳操”等。

名校教育集團(tuán)

優(yōu)質(zhì)教育惠及更多人

每天，家住城東的劉思民路過(guò)安吉路時(shí)，總會(huì)往泉州五中新校區(qū)工地多看幾眼。他盼著孩子以后能進(jìn)入五中城東新校區(qū)就讀。泉州五中新校區(qū)明年秋季招生，招生范圍如何劃定備受關(guān)注。

市教育部門(mén)提出，今后將推進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校“一校兩區(qū)”工程，以泉州五中教育集團(tuán)組建為契機(jī)，將組建更多名校教育集團(tuán)。

今后泉州市將加快城東學(xué)園和東海學(xué)園、江南學(xué)園建設(shè)，開(kāi)展小片區(qū)管理模式試點(diǎn)和義務(wù)教育階段農(nóng)村薄弱學(xué)校委托管理模式試點(diǎn)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。到2015年，泉州市各類教育的發(fā)展指標(biāo)將進(jìn)入全國(guó)、全省前列，普及學(xué)前三年教育，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到93.2%；九年義務(wù)教育鞏固率將達(dá)98%；基本普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平將進(jìn)一步提高，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%。（記者 張文璟 文/圖）