留學(xué)熱“鍍金”還是“煉金”？

泉州市不少留學(xué)人員歸國創(chuàng)業(yè)，舉辦聯(lián)誼會為本地留學(xué)歸國的青年們搭建聯(lián)絡(luò)平臺。（留聯(lián)供圖）

到葡萄牙留學(xué)讓呂士群就業(yè)路上多了選擇（呂士群供圖）

　　泉州每年外出留學(xué)的學(xué)生約有4000人，在這股悄然興起的留學(xué)熱潮中，家長們、孩子們的動機和心態(tài)如何？昨日，記者采訪了一些學(xué)生和家長，試圖了解這些各自相似卻不盡相同的“出國夢”。

初衷一

被國外優(yōu)質(zhì)教育資源吸引

　　目前在中心市區(qū)一家培訓(xùn)機構(gòu)工作的汪萍萍2009年參加高考，后被集美大學(xué)錄取?！霸趪鴥?nèi)讀本科要用4年的時間，而國外很多學(xué)校修完學(xué)分就能提前畢業(yè)。”汪萍萍告訴記者，她被國外靈活的大學(xué)教育機制以及教育環(huán)境吸引，加上自己對于出國留學(xué)有明確規(guī)劃，高考后她堅定地選擇了放棄國內(nèi)高校，申請赴國外讀本科?！澳壳昂芏嘁痪€城市，如北京、上海，高中出國留學(xué)已經(jīng)不再是一些‘差生’的選擇了。越來越多家庭經(jīng)濟好、成績也很優(yōu)秀的學(xué)生，會更加主動尋求申請國外名校就讀的機會。”新航道學(xué)校副校長林仁其說。

　　葉楷燁2012年從泉州五中畢業(yè)后，去了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，如今通過國際合作雙校園項目，即將前往德國萊比錫大學(xué)留學(xué)。他認(rèn)為國外有更適合自己的自然環(huán)境與人文環(huán)境，“我很喜歡國外的教育方式，所以選擇德國，父母也非常支持我的決定?！?/P>

　　2008年從晉江養(yǎng)正中學(xué)畢業(yè)的謝俊欽在國內(nèi)念完地產(chǎn)估價及市場策劃專業(yè)后，又去美國念了工商管理專業(yè)，這段求學(xué)經(jīng)歷讓他深有感觸：“國內(nèi)外教育體系不同，國外會有很多專業(yè)場景模擬，更適合個性化的發(fā)揮。”

初衷二

拿洋文憑“鍍金”好就業(yè)

　　“就留學(xué)目的而言，一部分學(xué)生是看中國外大學(xué)畢業(yè)文憑的‘含金量’，一部分則是選擇‘鍍金’之后以‘留學(xué)生’身份回國就業(yè)?！比菔兄兄墙逃稍冇邢薰究偨?jīng)理駱雪芳坦言，一些家庭也存在孩子上初中時就計劃出國留學(xué)的，通常這些家里經(jīng)濟情況較好，很早就為孩子提供了多一種選擇，“高考成績能上國內(nèi)本一線以上的學(xué)生，大都選擇留在國內(nèi)讀大學(xué)。一些高考成績在本二線徘徊的學(xué)生，家長會為其考慮送到國外更好的學(xué)校就讀?！?/P>

　　市民吳先生決定今年送孩子去澳大利亞深造，他告訴記者，孩子成績不理想，“送他出國就是希望能拿洋文憑換好工作。”

初衷三

為“小語種”增加就業(yè)機會

　　“一開始就是想到外面的世界看看?！闭劶傲魧W(xué)原因，泉州小伙呂士群坦言，“對國外的生活比較好奇，而且對于葡萄牙語也很有興趣?！彼?008年高中畢業(yè)后到澳門理工學(xué)院就讀，出于對葡萄牙語的熱愛，他選擇了這門語言作為專業(yè)。大二時，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校與葡萄牙高校有合作辦學(xué)項目時，呂士群毫不猶豫地提出到葡萄牙的留學(xué)申請。

　　“留學(xué)規(guī)劃其實與自己的職業(yè)規(guī)劃是同步的?！彼嬖V記者，在葡萄牙留學(xué)兩年后，他選擇了回國工作，在深圳做一名葡語翻譯?！俺鰢x了自己喜歡的專業(yè)，回國做自己喜歡的工作?！彼X得很開心，直到后來認(rèn)識了現(xiàn)在的女朋友，才選擇回家鄉(xiāng)事業(yè)單位工作。

　　晉江永和女孩許燕如2012年從北京第二外國語學(xué)院日文系畢業(yè)后，獲得了日本文部省國費獎學(xué)金，赴日本名城大學(xué)經(jīng)營學(xué)研究課讀研。其實在2010年4月至2011年3月，她就曾作為交換生到日本交流學(xué)習(xí)，讓她的日語得到飛速進(jìn)步?！暗健≌Z種’的原始語言環(huán)境里生活，能夠提高語言運用能力，對找工作也有幫助?！?/P>

初衷四

為家族企業(yè)培養(yǎng)接班人

　　25歲的莊南星是晉江青陽人，2005年在晉江季延中學(xué)念完高一上學(xué)期后，他就被家人送去澳大利亞。一方面，莊南星的姑媽在澳大利亞生活，其家人去過澳洲，認(rèn)為那里的生活環(huán)境和教育環(huán)境都比國內(nèi)好，另一方面，希望孩子海外學(xué)成歸來接手家族企業(yè)協(xié)助管理。莊南星在澳洲南悉尼高中完成學(xué)業(yè)，然后去新南威爾士大學(xué)讀商科。2011年，他回國在家族企業(yè)上班，后獨立創(chuàng)業(yè)。

　　莊南星是晉江留學(xué)人員暨歸國創(chuàng)業(yè)人員聯(lián)誼會成員，他告訴記者，該聯(lián)誼會共有300多名成員，當(dāng)中百分之七八十都是歸國繼承家族企業(yè)的青年，“晉江許多出國留學(xué)的孩子都是來自有家族企業(yè)背景的家庭，家長的出發(fā)點基本都是‘為企業(yè)培養(yǎng)員工和繼承人’。”

　　“管理、商科專業(yè)最多，是泉州低齡留學(xué)生選擇專業(yè)的一個最顯著特點?！比菪峦ń逃魧W(xué)中介機構(gòu)的咨詢顧問高女士說，泉州民營經(jīng)濟發(fā)達(dá)，很多企業(yè)主都希望讓孩子出國接受更好的教育，歸國提高家族企業(yè)管理水平。

　　除了上述的這些原因，還有不少白領(lǐng)階層的家長，希望讓孩子通過留學(xué)取得綠卡移民國外。雖然出國留學(xué)能夠為學(xué)生提供一種國際化視野和多元處理事務(wù)的能力，但留學(xué)路上也有不少荊棘、陷阱，如誤入“野雞大學(xué)”、適應(yīng)不了語言環(huán)境、寂寞產(chǎn)生戀愛高峰、缺乏親友陪伴變得孤僻等等。（記者 許雅玲 實習(xí)生 林書修）