“根叔”：

離任演說19次談到遺憾提起華科大“學(xué)位門”，

檢討“我的官僚使學(xué)校失去了糾正的最佳時(shí)機(jī)”

李培根

　　如果今年不卸任的話，李培根明年的畢業(yè)演講，主題或許會(huì)是“靈魂”。從2010年的“記憶”，再到“未來”、“遠(yuǎn)方”，直到去年的“告別”，有細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，李培根前一年講稿中的最后一句話，往往就是下一年的主題。

　　遺憾的是，在任職華中科技大學(xué)校長9年之后，今年4月，因年齡問題，李培根正式卸任。等不到畢業(yè)典禮，在宣布任免決定的會(huì)議現(xiàn)場，他提前對(duì)師生做了最后的演說。這一次，他的主題是“遺憾”。

　　這篇2000多字的講稿，李培根一共念了13分鐘，他口中的“遺憾”一共出現(xiàn)了19次。參會(huì)人士提供的會(huì)議音頻顯示，會(huì)場里擠坐了340多名師生，大家無不動(dòng)容，有些人甚至眼中含淚。

　　“這些年，學(xué)校的發(fā)展有一些頗為遺憾的地方?！毖葜v中，李培根說，除了一些學(xué)科發(fā)展不盡如人意外，“以學(xué)生為中心的教育”還未落到實(shí)處；多數(shù)學(xué)生未能脫離類似“教育生產(chǎn)線”的培養(yǎng)模式。

　　李培根曾在小范圍內(nèi)部講話中表示，自己心中的大學(xué)校訓(xùn)應(yīng)包括獨(dú)立、自由和責(zé)任，但他在這次演說中遺憾地表示，當(dāng)自由、良知被某些僵化意識(shí)所遮蔽時(shí)，作為校長的自己仍不聞不問，“即便對(duì)于希望有一點(diǎn)涂鴉自由的學(xué)生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音。在此，我要就我的沉默向他們表示歉意?！腋械竭z憾，大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)存在缺陷?！薄啊畬W(xué)位門’事件我不僅感到遺憾，且頗為痛心。我的官僚使學(xué)校失去了糾正的最佳時(shí)機(jī)，傷害了部分學(xué)生及校友的感情?！?/P>

　　“從民間出來的話題，他總能捕捉到，自我啟動(dòng)危機(jī)公關(guān)，向?qū)W生解釋?！币幻厴I(yè)生說，2007年的“學(xué)位門”（因不滿學(xué)校給二級(jí)學(xué)院文華學(xué)院學(xué)生頒發(fā)本部的學(xué)位文憑，部分學(xué)生在校內(nèi)BBS和天涯論壇上發(fā)帖抨擊學(xué)校）促成了李培根和學(xué)生見面會(huì)制度化。當(dāng)時(shí)有學(xué)校高層認(rèn)為李培根不應(yīng)站出正面回應(yīng)，但他仍選擇走到學(xué)生面前。

　　這場離任演講會(huì)后，學(xué)生們?cè)谛Ｕ搲蠠崆榘l(fā)帖：根叔，謝謝你！遺憾我的畢業(yè)證上不是您的簽名！但你是我們心中永遠(yuǎn)的“根叔”！

　　4月1日中午12點(diǎn)19分，華中科技大學(xué)的官微，發(fā)布了一條名為#“根叔”再見#的圖文微博。文中說：“根叔”雖已卸任，但大學(xué)精神需要“根叔們”把“根”留下，高等教育的體制改革也需要越來越多的“根叔”來推動(dòng)。

背景鏈接

　　李培根，1948年出生，湖北人。中國工程院院士。2005年3月起擔(dān)任華中科技大學(xué)校長，因2010年畢業(yè)典禮演講頗受學(xué)生歡迎而走紅網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)說“我們的世界，他都懂?！?/P>

李培根離任演說節(jié)選

　　●我希望學(xué)生們能很好地面對(duì)過去與未來。既要知道革命先賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯(cuò)誤、丑陋、恥辱等。

　　●我還感到遺憾的是，我們的學(xué)風(fēng)尚有不盡如人意的地方。有的人做學(xué)問，行忽悠之能事，或則應(yīng)景，或則奉命，有奶便是娘；有的人風(fēng)骨全無，媚態(tài)幾許；極少數(shù)人甚至違規(guī)違法。在他們那里既沒有學(xué)者的斯文，更無士人的高貴與尊嚴(yán)。所有這些趨利而忘義的現(xiàn)象雖發(fā)生在少數(shù)或個(gè)別人身上，卻并不鮮見于我們的校園。

　　●誰都贊成大學(xué)生應(yīng)該有健全的人格，但是我們的大學(xué)在這方面所承擔(dān)的責(zé)任是不夠的?！?dāng)看到某些學(xué)生心靈田園荒蕪的時(shí)候，心靈被役使的時(shí)候，自然會(huì)感到我們的人格教育是有缺陷的。長期以來我們黨提倡“實(shí)事求是”，但在我們的課堂中，在對(duì)學(xué)生的潛移默化中，究竟給他們灌輸了多少不實(shí)事求是的東西？我也曾希望我們的人格教育、公民教育不要被意識(shí)形態(tài)所淹沒和遮蔽，也曾想過能不能稍微改變一下。然而，作為校長的我卻膽怯了。如今只能徒有遺憾了?。ňC合 新京報(bào) 齊魯晚報(bào) 中廣網(wǎng)）