多地發(fā)開學(xué)減負(fù)禮包：校內(nèi)減負(fù)、校外加壓如何破？
在上述上海發(fā)布的減負(fù)令中，上海市教委還稱將成立專項(xiàng)工作組，聯(lián)合相關(guān)部門對教育培訓(xùn)市場開展集中整治。在整治的同時，上海將制定和完善各類民辦非教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入審批和日常監(jiān)管的規(guī)范性文件，形成教育培訓(xùn)市場的長效監(jiān)管機(jī)制。
資料圖：2月17日，昆明中小學(xué)生在圖書館自習(xí)室內(nèi)寫作業(yè)。中新社記者 任東 攝
破解“減負(fù)困局”需改變單一評價體系
“減負(fù)困局”到底如何破解？中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉對中新網(wǎng)記者分析，中小學(xué)減負(fù)的關(guān)鍵還是改變當(dāng)前中國教育的單一評價體系。
“在每分必爭的考試制度不改變的情況下，學(xué)生、家長、學(xué)校都希望考高分，考試的硬門檻不除，就無法杜絕減負(fù)禁令中學(xué)校變相加壓，更杜絕不了家長在課外給孩子加壓，這也是當(dāng)前中國教育培訓(xùn)市場火熱的根本原因。“儲朝暉說。
儲朝暉解釋，在中高考等環(huán)環(huán)相扣的升學(xué)考試壓力中，很難讓孩子按照自己的興趣進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，“例如，對于不喜歡某門功課的孩子來說，這門功課的作業(yè)量可能并不大，但是對他來說課業(yè)負(fù)擔(dān)依舊很大。”
儲朝暉說，課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，根本的改革方向是推進(jìn)中高考制度改革，落實(shí)學(xué)校的自主招生，讓學(xué)校放下考試的指揮棒，讓孩子可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)，建立多元的評價體系。
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