日前，福建省普通教育教學研究室公布2023年福建省基礎教育教學研究基地名單，全省共確定2023年福建省基礎教育教學研究基地縣11個，基地學校139所。以石獅市教師進修學校為申報主體的石獅市被確定為“福建省基礎教育教學研究基地縣”，石光中學被確定為“福建省高中英語基地學校”，新湖中心小學被確定為“福建省小學勞動基地學校”。

　　近年來，我市立足縣域創(chuàng)設教研成果，充分挖掘整合資源，做好“上引下聯(lián)”兩篇文章。在“上引”方面，市教師進修學校牽頭推進中國教育科學研究院共建教育綜合改革實驗區(qū)中“課程課堂改革、教師專業(yè)成長”項目，同時與省內外高校、教研機構等建立戰(zhàn)略合作關系，形成良性運行模式。在“下聯(lián)”方面，確立12所實驗基地校，借助基地校開展教科研訓活動；加強市、片區(qū)、學校三級聯(lián)動管理，構建“學校—片區(qū)—市級活動”三級一體、多元互動教研平臺，形成與基地學校深度融合格局，提高了服務和管理成效。通過“上引下聯(lián)”，全市形成“上聯(lián)教科研單位、高校，下通基層學校”的教師研修機制，凝聚專家、教研員、一線教師三支隊伍力量，進而實現(xiàn)推進教育教學研究，促進教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展，改進教師教學方式、學生學習方式和考試評價方式的目標。

　　我市還聚焦差異提質促發(fā)展，確定5—7所相對薄弱的農(nóng)村學校作為實驗校，組建覆蓋石獅全市域的學校教研聯(lián)盟（聯(lián)合體），構建“1+N+1+4”教科研團隊模型（“1”為理論專家，“N”為學科教研員，“1”為“龍頭校”學科名優(yōu)教師，“4”為成員校學科教師），通過專家引領、跟崗研學、區(qū)域聯(lián)動、共享共研，促進專業(yè)水平和教育質量的提升，樹立了課程課堂教學改革標桿。聚焦教學視導促發(fā)展，建立常態(tài)化教學視導制度，瞄準視導工作目標與重點任務，聚焦“課堂教學、教學備課、作業(yè)管理、學業(yè)評價、初高中畢業(yè)班教學、幼小銜接、新辦校教學常規(guī)、校本教研、教師專業(yè)成長”等九個主要視導項目，細化每個項目的檢視觀察點，采用“2+N”形式（“2”為必選項目“課堂教學”與“作業(yè)管理”，“N”為基于學校實際確定的若干選擇項目）進行全學科視導。充分發(fā)揮石獅市初、高中畢業(yè)班學科指導組（協(xié)作組）和特約教研員作用，形成各學科教學視導報告，精準提出疫情期間線上教學及正常復學后教學建議（或整改報告），實現(xiàn)視導最大效應，促進了教學質量整體提升，教育綜合改革獲上級的充分肯定。

　　據(jù)悉，本屆省級教學研究基地重點圍繞“備、教、學、評一體化”的中心任務展開教學實踐研究，深化教育教學改革，以促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，以學科教研組的集體備課為基礎，探索課標、教材、教、學、考試與評價的整體關聯(lián)與系統(tǒng)協(xié)同，落實立德樹人根本任務，為提高教育教學質量發(fā)揮導向作用。

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