閩南網(wǎng)2月28日訊 昨天是開學(xué)第三天，泉州沉洲小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小葉連課本都沒拿到。爺爺說：“去年期末，老師就跟孩子說，學(xué)習(xí)成績太差了，不要來了”。同班的另外兩名同學(xué)，也稱有相同遭遇。

　　對(duì)此，班主任張老師稱，只是因?yàn)榻滩牟粔虿胖抡n本沒發(fā)，“是一種教育方式”。昨天下午，3名學(xué)生都已經(jīng)領(lǐng)到了課本。

　　豐澤教育局教育科許科長表示，將調(diào)查核實(shí)，如果確實(shí)存在違法行為，將依法依規(guī)處理，“不讓學(xué)生讀書，應(yīng)該是老師在嚇唬學(xué)生”。

家長懷疑：

老師不發(fā)課本逼著孩子轉(zhuǎn)學(xué)

　　小葉是去年9月從南平建甌市迪口小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到沉洲小學(xué)的，在四年二班就讀，成績一直不太好。

　　小葉的爸爸說，剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)都挺正常的，大概到了上學(xué)期期中考后不久，班主任張老師給他打了電話，大概意思是小葉成績太差，建議讓孩子留級(jí)或轉(zhuǎn)學(xué)。但如果選擇留級(jí)，學(xué)校生源已滿，還是要轉(zhuǎn)學(xué)?！拔覀円患叶及醽砣萘?，怎么可能讓孩子轉(zhuǎn)回南平，要在泉州，這所學(xué)校就是最近的了”。

　　因?yàn)楣ぷ髅?，轉(zhuǎn)學(xué)的事小葉爸爸也沒放在心上。可沒想到，今年開學(xué)都第三天了，孩子連教材都還沒領(lǐng)到。

　　小葉說，上學(xué)期期末，語文老師和數(shù)學(xué)老師都親口對(duì)她說，她的學(xué)習(xí)成績差，不讓她讀書了，如果她要讀書，就回南平去。

　　爺爺認(rèn)為，這是老師變相施壓，擔(dān)心孩子成績差會(huì)“連累”老師的考評(píng)，讓他們主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)。

　　同班的楊同學(xué)和田同學(xué)稱也有相同遭遇。楊同學(xué)的母親王女士介紹，上學(xué)期期末，女兒曾經(jīng)哭著回家，說語文老師和數(shù)學(xué)老師說她學(xué)習(xí)成績差，不讓她去讀書了。

老師解釋：

　　人數(shù)統(tǒng)計(jì)有出入課本“供不應(yīng)求”

　　班主任張老師否認(rèn)了家長的說法：“我從來都沒說過不讓他們讀書的事。我只是為她（小葉）好，她成績實(shí)在太差，我是想，也許回到老家比較習(xí)慣，成績也就上來了?！?/P>

　　至于沒領(lǐng)到教材的事，張老師表示，因?yàn)閷W(xué)校外來務(wù)工人員子女很多，流動(dòng)性大。小葉上學(xué)期期末就曾無故曠課兩天，后來主動(dòng)表示要回南平，而且本學(xué)期也未到?！皥?bào)到”，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)出入，課本“供不應(yīng)求”。而這三名學(xué)生上學(xué)期都存在不做或少做作業(yè)的情況，與幾名家長協(xié)商后，便以此“作為一種教育方式”。昨日下午，三名學(xué)生都已經(jīng)領(lǐng)到了課本。

　　然而，是否真有協(xié)商一事，小葉的家長和王女士都無法證實(shí)。

　　豐澤教育局教育科許科長說，《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》都禁止學(xué)校不讓學(xué)生接受義務(wù)教育。不讓學(xué)生讀書，應(yīng)該是老師嚇唬學(xué)生，希望學(xué)生變“乖”的手段。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，如學(xué)校有違反規(guī)定的行為，教育局將依法依規(guī)處理。（海峽都市報(bào)閩南版記者 張凱航 俞志村 黃謹(jǐn)）