西安民辦學校代課老師頻頻更換孩子只能上自習
家長擔心頻換老師影響孩子
對于家長的維權，該校校辦的一位老師告訴記者，這個班的老師的確是換過幾次，一方面是因為代課老師的孩子生病，所以導致老師請假，為了不影響孩子學習，學校方面最終辭退了老師。另一方面，有些是家長對老師不滿意，所以學校換掉的，并表示目前已經(jīng)和家長商議好，解決了此事。
據(jù)這位老師介紹，該校一共有72名代課老師，1200名學生，學校成立至今已經(jīng)3年時間。其實，家長反映老師頻頻更換，學校已經(jīng)在制度上進行了明確規(guī)定，即便老師要離開現(xiàn)在的工作崗位，也要提前一個月告知學校，在新老師到來之后，交接完工作才能離開。
即便學校有諸多的硬性規(guī)定，但作為學生家長來說，始終擔心經(jīng)常性地換教師，會給學生一種無所適從的感覺，很難進入狀態(tài)。教師換的次數(shù)越多，對學生學習造成的負面影響就越大。
在學生家長看來，教師流動性太大，無疑對學校的教育教學質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。而在民辦學校看來，適時地更換也并非一件壞事。西安一所民辦小學的副校長告訴記者，小學六年期間更換2至3次班主任最為適宜。對于一、二年級新生而言，頻繁更換班主任或將造成孩子心理上的陌生感，甚至恐懼感。在塑造班級凝聚力、培養(yǎng)學生歸屬感方面，班主任的角色起到至關重要的作用，因此，以低、中、高學段更換班主任最為適宜。適當更換班主任，會讓學生接觸到更多元、風格迥異的教師，對他們的成長也是有益的。
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