潛江籍教師尹才華援疆期滿后一再延期 最后決定安家兵團
這時，尹才華提出再援疆一年，緩解學校壓力。一年后，他又將援疆期申請為三年。
“這里需要我，我也學到了兵團人身上的家國情懷。”尹才華說，“兵團人守在這里，就是一種奉獻，他們的子女理應得到更好的教育，我有責任留下來!”
一紙調令留在新疆
2015年暑假，三年半的援疆期也滿了。尹才華離開前，團場領導會同學校方面一起為他送行，學生們也來了。
過去每逢寒暑假尹才華回家前，孩子們都會不放心地問：老師還會回來的吧?而這次，他們都知道，尹老師要回湖北了。很多孩子依依不舍地哭了，尹才華內心百感交集。
“像我這樣的教師，內地有很多;而邊疆地區(qū)教學資源匱乏，這里更需要我。”尹才華決定留下來。
剛開始聽說尹才華想調到新疆工作，妻子劉尚姣非常震驚：尹才華援疆三年半期間，家里的事，孩子的教育都落在她頭上。眼看著尹才華援疆期滿了，卻又提出要調到新疆，“我一時半會還接受不了。”
后來，經過尹才華慢慢做工作，劉尚姣才同意來新疆。“他說在新疆能發(fā)揮更大的作用，這里少數民族孩子多，漢語功底不好。我也不能老拗著，夫妻總得有一方要讓步。”劉尚姣說。
“最怕面對父母，我是長子，當時已44歲，父母也年邁了，難以開口。”他去找弟弟妹妹商量，取得他們支持后再去做父母的工作，老人思慮再三，表示同意。
2015年9月，經過申請，尹才華和妻兒的戶口遷入八十八團，成為真正的兵團人。“拿著調令走的時候，父母來送行，看著父親兩鬢白發(fā)、眼中有淚，我不敢放慢腳步，怕再多看一眼會改變主意。”
教學帶來一股活水
進疆前，尹才華是潛江市優(yōu)秀教師，正式調往八十八團學校后，尹才華擔任語文教學組組長，教八年級語文。
八十八團學校是九年制義務學校，全校近600名學生，哈薩克族、蒙古族、維吾爾族等少數民族學生占三分之一。因師資力量有限，學生的語文尤其是古代文學理解能力差。
尹才華將文言文通過講故事加課堂表演方式與學生互動，還常給教師開教研講座。一堂作文課，他用上孩子們的照片、學校組織活動的視頻，學生們身臨其境;一篇《桃花源記》，他邊描述邊表演，現(xiàn)場活靈活現(xiàn)，同學們聽得津津有味。
淳樸的孩子們成為他教學的最大動力。尹才華經常深入連隊、牧區(qū)家訪。學生劉珊家庭遭變故，他細心開導;課間休息時，他給學生古祿君補習功課;他與學生得尼拜爾一家結為親戚……
學校經常安排他進行公開課和教研講座。他把自己的經驗毫無保留地傳授給當地教師。根據學校要求，他每隔一段時間就上一次公開課，開始是語文老師聽，后來其他任課老師也來聽，學習他調節(jié)課堂氣氛的技巧，學習他講解知識點的方法。
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