這道虐哭眾多家長的“神題”答案是什么 200多校長名師都答錯了
這樣的題如果拿來考試
會有一大片學生做錯
記者回到辦公室后，把這道題目發(fā)給了杭城的幾位資深數(shù)學老師，結(jié)果答案都是錯的。
杭城某公辦小學的一位數(shù)學老師給記者回復(fù)得最快，“是不是30？”他已經(jīng)看到了符號的變化，但沒有看出數(shù)量變化，更沒有看出小貓脖子上佩戴的哨子。
這位數(shù)學老師很驚訝，“這樣的題目如果作為考試內(nèi)容，肯定會有一大片學生做錯。”他對記者說，小學低段有等量代換這個知識點，比如天平兩頭有小動物，通過等量關(guān)系讓小朋友們知道相互之間的數(shù)量關(guān)系。
“我們教授的知識，是單只傳遞的，不會發(fā)生數(shù)量上的變化。這道題內(nèi)蘊含的這些變化，在知識點上是沒有的，但可以訓練學生的思維能力。”這位數(shù)學老師說，這種題一般不會出現(xiàn)在課堂或一般的試卷上，但可以作為趣味題給學生練一練，“因為題目比較靈活，可以激發(fā)學生的數(shù)學興趣，還是蠻好的。”
之后，這位數(shù)學老師將這道題目布置給四年級的一個班級做了一下，結(jié)果只有5名同學得出了正確答案。無一例外，這5名學生以前都接觸過類似的題目，所以特別會去注意圖片上的一些小細節(jié)。這位老師說，這其實跟奧數(shù)題是同樣的道理，學生拿到一道題目，沒有接受過相關(guān)訓練的學生的第一反應(yīng)，肯定是老師沒教過，不會做。而有過相關(guān)解題經(jīng)驗的學生，即使不能馬上做出來，他也能通過以前學過的方法，找到解題途徑。
杭城另外一所小學的一位數(shù)學特級教師對記者說，這類題目現(xiàn)在在臺灣等地很是流行。“我第一次做時也中招了，因為習慣性思維，無論是老師還是學生，都很容易忽視題目中數(shù)量的變化的。”這位特級教師說，這樣的題目能夠培養(yǎng)學生的觀察力、推理能力，“但不能沉迷于此，過于技巧性的解題方法，往往會讓學生的創(chuàng)新思維受到限制。”（浙江在線記者 梁建偉）
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