­　　10月下旬，學院舉辦了“我與桌牌的故事”征文活動。學生們用樸實的語言，寫出了小小桌牌的大作用，比如，上課再也不敢發(fā)呆走神了，無故缺課更是想都不敢想了，通過桌牌認識的人越來越多……劉杰同學起初對桌牌有些抵觸，曾偷偷把桌牌藏起來?？墒怯幸淮?，他忘了藏桌牌，上課走神卻偏偏被老師提問。萬幸的是，他答對了，還得到老師的表揚。他喜歡上了這種感覺，此后每次都把桌牌擺好，期待老師提問。為了上課不犯困，他堅持早睡早起；為了回答老師的問題，他把打游戲的時間變成了看書的時間。胡志新同學感受到了桌牌帶來的壓力：“它被放在桌子上，時時刻刻地提醒我們每分每秒都保持清醒，提醒我們要認真聽講，提醒我們不要玩手機并且不要睡覺”。他由衷地感嘆：“叫醒你的不是一個小小的桌牌，而是你的夢想。”

­　　“手機換桌牌”的做法也得到了老師們的肯定。不僅學生們到課率更高了，上課更認真了，老師們也能對學生有更多的了解。以往一二百人的合班課，老師最多能記住幾十名同學的名字，但有了桌牌以后，差不多能記住大半了。

­　　幫助學生完成“從他律到自律”的轉(zhuǎn)變

­　　其實，在楊筱柏的計劃中，“手機換桌牌”的做法只是一個載體，目的是幫助學生完成“從他律到自律”的轉(zhuǎn)變，因而只在大一、大二施行，此后就不再強制了。楊筱柏認為，升入大學以前，學生們的重要目標是高考，為了這個目標，老師、家長一直在督促他們學習。升入大學后，學習環(huán)境寬松了，老師和家長也不再像以前管得那么嚴，需要自主學習，由他律轉(zhuǎn)為自律。“手機換桌牌”就是在幫助大家盡快完成這一轉(zhuǎn)變。經(jīng)過大一、大二的規(guī)范和引導，大多數(shù)學生都能培養(yǎng)起比較強的自控能力。

­　　從9月份至今，“手機換桌牌”已實施了兩個多月。學院不僅開展了征文活動，還把這一舉措納入學風建設(shè)的內(nèi)容。同時，老師們還通過日常教學活動、微信公眾號等多種方式，加強對學生們的教育和引導。

­　　每年新生入學的時候，機械工程學院團委書記王智就會給大家算一筆賬：如果浪費一節(jié)課，會損失多少錢？把學費、住宿費、生活費以及國家每年對每名大學生的投入都加上，再除以課時數(shù)，得出的結(jié)果是80多元。也就是說，每浪費一節(jié)課，就浪費了80多元錢。這還不算教學設(shè)施等方面的投入。而玩手機最容易陷入“時間黑洞”，不知不覺中大把時間就會悄悄溜走。

­　　鐵道大學對學生的管理非常嚴格，如果考試成績太差，沒有得到規(guī)定的學分，輕則會受到“學業(yè)警告”、留級等處罰，嚴重的就會被勸退。“每年都有被勸退的學生，單是今年下半年，我們學院就有5人被勸退。”王智不無惋惜地說，鐵大的分數(shù)線一般會高出一本線四五十分，因此能考入鐵大的學生高中時學習成績都是相當好的。而一個不容忽視的事實是，近些年被勸退的學生中，不少人是因為沉迷網(wǎng)絡游戲、手機游戲而耽誤了學業(yè)。

­　　機械工程學院教學樓的走廊上，張貼著一幅宣傳標語“手機，課堂想說愛你不容易”，上面寫著，一筆成本賬：逃課3周就等于丟失一部iPhone5。一句心里話：上課玩手機，失掉的是競爭力。這是已經(jīng)畢業(yè)的同學們留贈的。