鄉(xiāng)村幼兒園“親情、親自然、親鄉(xiāng)土”能否留住孩子
老師用鄉(xiāng)音邊說邊帶上動(dòng)作，孩子都跟著模仿。放學(xué)后，孩子們的作業(yè)就是回家會說給爺爺奶奶聽，同時(shí)也讓爺爺奶奶教給孩子新的鄉(xiāng)間童謠。
“這樣就很自然地與社區(qū)和家庭結(jié)合在一起。”苗盼3歲的孩子也在村里上幼兒園，“孩子們喜歡村里的幼兒園，很多家長也就不想去城里租房了。”
有孩子才能延續(xù)鄉(xiāng)村文明
在華夏項(xiàng)目中，河南省蘭考縣的幼兒園規(guī)模最大，有100多人。這是當(dāng)?shù)睾献魃绱罅ν七M(jìn)的。王紀(jì)偉是河南省蘭考縣胡寨哥哥合作社理事長，華夏項(xiàng)目第二年的項(xiàng)目總結(jié)會在長治關(guān)頭村開，他特意開車好幾個(gè)小時(shí)從蘭考縣趕到關(guān)頭村。
最近村里發(fā)生了兩件事，讓王紀(jì)偉更堅(jiān)定了要把幼兒園辦好的決心，“我就是想讓村里的孩子們不僅在學(xué)校尊敬老師，在村里尊敬長輩，在家里尊敬家長，讓孩子們從小知道禮義廉恥。”
鄉(xiāng)村幼兒園的作用確實(shí)已經(jīng)從幼兒擴(kuò)展到村民。華夏項(xiàng)目幼兒園畢業(yè)的小朋友基本都能熟練誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等國學(xué)內(nèi)容。關(guān)頭村幼兒園平時(shí)通過各種講座、親子課程教育家長行為示范，把呵護(hù)孩子的好奇心、控制自己的情緒、保護(hù)孩子的想象、不簡單粗暴干涉孩子等育兒知識慢慢滲透給家長。
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