美國基礎(chǔ)教育如何開展？擇校搬家很常見
美國教育界也在反思，通過州統(tǒng)考、制定教學(xué)大綱等方式提高學(xué)生分?jǐn)?shù)
“在中國，好的大學(xué)取決于好的中學(xué)，好的中學(xué)又離不開好的小學(xué)打基礎(chǔ)。”能講一口流利中文的麥克林曾在中國求學(xué)、工作多年，對中國家長的教育焦慮頗有感觸。
“在美國，我們有句話叫做獲得大學(xué)學(xué)位不重要，重要的是你憑著學(xué)位會做什么。”美國優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源豐富，壓力最大的是大學(xué)入學(xué)考試階段。不過，麥克林說，美國人不會盲目崇拜名校學(xué)位，“如果能上哈佛大學(xué)和普斯林頓大學(xué)當(dāng)然很酷，但如果被次一等的大學(xué)錄取，美國孩子也不會因此感到丟臉。”
在麥克林看來，最理想的教育模式是中美結(jié)合，“美國家長需要向中國家長學(xué)習(xí)重視孩子的考試成績，但不必到焦慮的地步，把握好度非常重要。而中國教育需要在學(xué)生的獨(dú)立性和思辨性上多下功夫，畢竟許多問題沒有正確答案。”
張曉霞對此也有同感：中國家長對成績抓得太嚴(yán)，美國家長管得又太松，過嚴(yán)過松都不利于孩子的成長。“因?yàn)橹匾暡粔?，許多美國孩子的知識體系基礎(chǔ)不牢，家長們要意識到，鞏固基礎(chǔ)知識與提高孩子的綜合素質(zhì)并不矛盾。”
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