“熊”出沒(méi)原因

　　●好奇心 ●吸引關(guān)注 ●精力過(guò)剩 ●受到挫折 ●缺乏交流 ●獨(dú)立意識(shí) ●教育缺失

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方式

　　●不急于干預(yù) ●“童化”自己 ●多點(diǎn)“好笑” ●少點(diǎn)“好氣” ●有度引導(dǎo) ●立下規(guī)矩 ●賞罰分明

　　只因家長(zhǎng)不準(zhǔn)涂指甲油，10歲小女孩模仿電視打電話報(bào)警稱“被虐待”，而她對(duì)“虐待”是什么意思都不清楚。其實(shí)，4~12歲之間的孩子被強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使，有著極大好奇心、破壞力和充足時(shí)間；他們?cè)絹?lái)越有主見(jiàn)，往往是“忘我”而不計(jì)后果；他們無(wú)厘頭的要求往往弄得你不耐煩乃至抓狂，也讓你哭笑不得。他們通常被稱為：熊孩子。各種“熊”出沒(méi)，大人咋應(yīng)對(duì)？

事件

女孩報(bào)警 稱被父親虐待

　　“警察叔叔，我爸爸虐待我，我受不了啦，你們快來(lái)救我……”19日晚上7點(diǎn)多，長(zhǎng)壽區(qū)公安局110指揮中心接到一個(gè)小女孩的報(bào)警電話，正當(dāng)接警員準(zhǔn)備進(jìn)一步詢問(wèn)報(bào)警人地址時(shí)，電話那端傳來(lái)了撕心裂肺的哀嚎聲，隨即電話斷線，再打過(guò)去提示關(guān)機(jī)。

　　接警民警心頭一緊，開始為小女孩擔(dān)憂。為盡快聯(lián)系到報(bào)警人，民警不斷地回?fù)苤娫挕?0分鐘后，電話終于接通了。小女孩自稱小艾，家住長(zhǎng)壽區(qū)鄰封鎮(zhèn)。

　　問(wèn)清了地址，指揮中心立即通知鄰封派出所民警趕赴小艾家中一探究竟。

不讓涂指甲油起了爭(zhēng)執(zhí)

　　敲開門，趕來(lái)的民警看見(jiàn)小艾一家人正在吃晚飯。經(jīng)了解，事情并非報(bào)警人所說(shuō)。

　　原來(lái)，10歲的小艾是個(gè)愛(ài)美、愛(ài)攀比的女孩。當(dāng)晚7點(diǎn)，她在街上玩?？吹酵瑢W(xué)手上涂了粉紅色指甲油，就回家拿了自己的零用錢買了瓶“炫彩”指甲油。涂上后，她覺(jué)得很好看，還在小伙伴中炫耀。

　　這時(shí)，正回家的爸爸發(fā)現(xiàn)女兒指甲涂得花里胡哨，很是生氣，邊吵邊拉著她就走。回家后，爸爸二話不說(shuō)，抱起女兒便到水龍頭上進(jìn)行清洗。這下小艾急了，一邊掙扎一邊拿起手機(jī)撥打了110報(bào)警電話，在嚎啕大哭中訴說(shuō)自己被爸爸虐待。

　　報(bào)警時(shí)，小艾在掙扎中又不小心按到了關(guān)機(jī)鍵，便出現(xiàn)了電話斷線的狀況，讓民警虛驚一場(chǎng)。

　　跟電視學(xué)“虐待”不知其意

　　隨后，民警對(duì)小艾夸大警情報(bào)警的行為進(jìn)行了批評(píng)教育，同時(shí)也對(duì)小艾爸簡(jiǎn)單粗暴管教孩子的行為進(jìn)行勸導(dǎo)。

　　“警察叔叔，我錯(cuò)了。我是覺(jué)得爸爸傷了我的面子，急了才打了110。其實(shí)，我也不很清楚‘虐待’是啥子意思，是跟電視上學(xué)的。”小艾向民警道歉后，并跟爸爸保證以后再也不涂指甲油了。小艾爸也表示以后多抽出時(shí)間陪女兒，多溝通以利于孩子性格培養(yǎng)。

延伸

來(lái)看看這像不像你家的“熊孩子”

霸道型

　　言行特征：手腳靈活、唯我獨(dú)尊、有控制欲、喜歡模仿

　　述說(shuō)人：胡女士 女兒雯雯 4歲

　　雯雯看見(jiàn)喜歡的東西，會(huì)一直哭著鬧著要買。更頭疼的是她還喜歡動(dòng)手打同學(xué)。2歲多剛上幼兒園時(shí)沒(méi)這毛病，3歲時(shí)就出現(xiàn)這問(wèn)題了，我去幼兒園接她放學(xué)，幾乎都有小朋友來(lái)“告狀”。

　　老師說(shuō)她脾氣大，有時(shí)一句話不對(duì)，一心急就隨手給小朋友一巴掌。我單獨(dú)問(wèn)她為什么打人，她一句話也不說(shuō)，可能她自己也不清楚動(dòng)手的具體原因。后來(lái)，每次遇到這種情況，我就先試著打痛她的小手，并告訴她打人是不對(duì)的，別人也會(huì)痛。

　　專家：4歲左右的小孩手腳靈活，情緒沖動(dòng)來(lái)得快也去得快。霸道行為可能源于模仿，因此家長(zhǎng)需反省一下自己的行為。另外，小孩子之間的打打鬧鬧比較正常，但家長(zhǎng)要注意及時(shí)制止以大欺小，以強(qiáng)欺弱。

破壞型

　　言行特征：莽撞好奇、亂翻東西、不守規(guī)矩、不計(jì)后果

　　述說(shuō)人：周先生 兒子林林 6歲

　　林林做啥事情都不愿受約束，搞破壞是他的“特長(zhǎng)”之一，買的許多玩具一到他手里，不是摔壞就是拆壞，說(shuō)起就讓人頭痛。

　　這還不算，他淘氣時(shí)喜歡拿著插衣棍在手上玩，玩得興起就東敲敲西敲敲，家里飯廳的燈罩、廚房的玻璃門都被他敲壞。敲壞廚房門時(shí)，我也問(wèn)了兒子為啥這樣干，他說(shuō)我們炒菜都關(guān)著門看不到，把玻璃敲壞了，他搭個(gè)凳子就可以在門外看到了。上周他上廁所，不用手開門，竟用屁股使勁頂，把玻璃也給頂壞了。

　　為讓兒子長(zhǎng)記心，知道東西損壞再也無(wú)法復(fù)原，現(xiàn)在家里被他弄壞的燈、廚房門、廁所門一直沒(méi)換，讓他一進(jìn)家門便能看見(jiàn)自己的“杰作”。

　　專家：對(duì)孩子的破壞行為，家長(zhǎng)不要大驚小怪，有時(shí)“破壞”說(shuō)不定就是一種創(chuàng)新，例如玩具拆壞了，就鼓勵(lì)他動(dòng)手修好，做得好的趕緊表?yè)P(yáng)，做得不對(duì)就要提醒，還要定好一些硬性規(guī)定，不要在冒冒失失中出現(xiàn)安全隱患。

探險(xiǎn)型

　　言行特征：大膽好動(dòng)、不愛(ài)受管制、安全意識(shí)薄弱

　　述說(shuō)人：高女士 女兒琪琪 6歲

　　女兒脾氣犟得很，跟她講了有些事情不要做，她偏偏不信邪，非要去嘗試。舉個(gè)小例子，她爸爸吃飯喝啤酒，也告訴她小孩不能喝，但她偏不聽(tīng)，要么撅著嘴不說(shuō)話，要么就賭氣不吃飯了，非要嘗一兩口后，才會(huì)陰轉(zhuǎn)晴。

　　有些事情很危險(xiǎn)她也要去做。有次她把幾根凳子拼在一起，在上面跳來(lái)跳去。我讓她下來(lái)說(shuō)這樣跳會(huì)很危險(xiǎn)，她非要我行我素繼續(xù)跳，結(jié)果凳子一下倒了，她也摔在地上。一般無(wú)大危險(xiǎn)情況下，我不會(huì)去打她罵她，她自己吃了虧才知道教訓(xùn)，只有經(jīng)歷了才知道該不該做，家長(zhǎng)說(shuō)得再多也沒(méi)用。

　　專家：這類孩子有探險(xiǎn)精神，大膽好動(dòng)，對(duì)自我能力評(píng)估不夠。家長(zhǎng)可提前告知風(fēng)險(xiǎn)性，提醒孩子要勇于承擔(dān)后果，慢慢學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

小氣型

　　言行特征：性格好勝、自尊敏感、受不了別人說(shuō)缺點(diǎn)

　　述說(shuō)人：夏女士 女兒 12歲

　　女兒要上初中了，成績(jī)各方面都挺優(yōu)秀，就是要強(qiáng)又小氣，愛(ài)聽(tīng)好話，受不了別人說(shuō)她缺點(diǎn)，要是批評(píng)就更受不了。

　　這段時(shí)間，她放暑假在家就愛(ài)看電視，提醒她看書就生氣，要么不理人，要么反駁，說(shuō)厲害了她就哭。還說(shuō)我們不喜歡她，自己一個(gè)人生氣。

　　專家：這類孩子好勝、自尊、敏感。相處過(guò)程中，父母要觀察孩子的情緒變化，說(shuō)話不要太直接，如指出缺點(diǎn)最好換成“講故事”法，讓孩子來(lái)評(píng)價(jià)故事里的人物做得對(duì)不對(duì)。同時(shí)，要鼓勵(lì)這類孩子多表達(dá)，在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中舒緩情緒。

相關(guān)案例

吃冰淇淋遭拒 報(bào)警稱“媽媽去世”

專家說(shuō)法

孩子充滿好奇 不要扼殺“財(cái)富”

　　稚聲稚氣的孩子打電話報(bào)警稱“媽媽去世了”后，就掛斷了電話，民警回?fù)軐?duì)方卻怎么也不接……13日下午，江北警方接到這起報(bào)警后，立即出動(dòng)警力調(diào)查。

　　按照小女孩給出來(lái)的零星線索，警方需要排查住戶達(dá)60多戶，民警一邊讓小區(qū)物管協(xié)助查詢報(bào)警電話名單，一邊在高溫下挨家挨戶地敲門排查。然而，最后的結(jié)果竟然是4歲小女孩的一個(gè)惡作劇。

　　原來(lái)，這個(gè)小女孩在觀音橋步行街玩耍，看到甜品店嚷嚷著要吃冰淇淋，媽媽沒(méi)滿足，就讓她玩手機(jī)游戲，不高興的她趁機(jī)悄悄撥打了110。

　　重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、親子教育專家周小燕：孩子知識(shí)貧乏，對(duì)許多事物充滿神奇和奧秘，也希望自己能摸摸試試，往往大人越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，成人則視為“熊孩子”來(lái)了。他們雖然和大人生活在同一片天地，但看問(wèn)題的視角卻不同。家長(zhǎng)觀其行、聽(tīng)其言、知其想，才能因材施教，千萬(wàn)不能因?yàn)榇笕说囊庾R(shí)和行為，簡(jiǎn)單粗暴地破壞了孩子的好奇、創(chuàng)新。比如換個(gè)角度看孩子報(bào)警，她知道出了事要報(bào)警，以后真遇到問(wèn)題就知道求助民警，這是好事。當(dāng)然，動(dòng)不動(dòng)就報(bào)警是需要批評(píng)，只要好好引導(dǎo)，化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，讓“熊孩子”保持一種敢想、敢做、敢闖的勁兒，這些都是他們長(zhǎng)大后邁入社會(huì)后自身的財(cái)富，會(huì)發(fā)揮出很大能量的。(商報(bào)記者 徐勤 黎雨寒 實(shí)習(xí)生 胡芮)