­　　■　調(diào)研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加，持續(xù)增加到2021年達到最大值。數(shù)據(jù)表明，2021年當年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬人

­　　近日舉行的2017年冬季長三角聯(lián)合師資招聘專場上，嘉定區(qū)教育人才服務中心主任朱英顯得有些焦急。2018年，嘉定區(qū)58所幼兒園擬招聘教師281名，截至目前，符合條件的報名者不過70人左右。

­　　幼兒園教師緊缺，已經(jīng)成為全國各地普遍遇到的難題。今年7月，教育部印發(fā) 《關(guān)于各地出臺公辦幼兒園教職工編制標準情況的通報》明確，各地幼兒園規(guī)模基本控制在小班20—25人、中班26—30人、大班31—35人。多數(shù)地方對教職工編制按照教職工與幼兒的一定比例核定，比例從1：5至1：10不等。然而數(shù)據(jù)顯示，去年我國幼兒園教職工為381.8萬人，師生比約為1：12。若按照師生比1：7計算，全國需要新增幼教職工248.8萬人。

­　　“師資不同于其他人才，無法緊急培訓，也不能簡單采用發(fā)放上崗證解決。師資尤其是幼教師資，要求遠遠高于其他崗位，應該建立人才預警機制。”不少教育界專家在面對記者采訪時這樣說。

­　　師范類專業(yè)人才培養(yǎng)跟不上需求增長

­　　“每年學生畢業(yè)時，我們幾乎來不及應對那些前來招聘的幼教機構(gòu)，學生尚未畢業(yè)就已被一搶而空。”上海師范大學學前教育專業(yè)學科帶頭人李燕教授告訴記者，這一現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)好幾年了。滬上每年新增近3000個學前教師崗位，應對這一需求，目前相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生可謂杯水車薪。

­　　據(jù)介紹，上海師范大學學前教育專業(yè)每年畢業(yè)120多名本科生、50名專業(yè)碩士生。華東師范大學就業(yè)中心主任阮平章透露，該校學前教育專業(yè)每年有100多名畢業(yè)生，僅去年就先后有200多家幼兒園前來“爭搶”。而兩校還有一部分畢業(yè)生要回到生源地，實際留滬畢業(yè)生人數(shù)更少。

­　　據(jù)虹口區(qū)教育局人事科科長齊崧透露，2018年虹口區(qū)計劃招聘80余名幼兒園老師，占該區(qū)招聘總數(shù)的五分之一。“虹口區(qū)共有40余所幼兒園，這次教師招聘計劃仍不能滿足各園實際需求。”

­　　黃浦區(qū)思南路幼兒園園長吳聞蕾告訴記者，2018年該園計劃招聘八九名教師。“一方面學校一批老教師即將達到退休年齡，此外，也要考慮年輕教師生育二孩的現(xiàn)實情況。”雖然思南路幼兒園是一所市級示范園，吳聞蕾依舊擔心無法完成招聘任務。

­　　調(diào)研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加，持續(xù)增加到2021年達到最大值。數(shù)據(jù)表明，2021年當年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬人。