第二代“五子登科”執(zhí)教鞭
“刻苦、用功、好學、上進”,鄭子山的自勉箴言,也成了家訓,伴隨著六個兒子的成長。黃秀菊說,雖然希望子女能夠傳承薪火,但還是尊重他們的選擇。結(jié)果,除了老大去當兵外,從二兒子開始,雖然輾轉(zhuǎn),五個兒子還是都投身教育事業(yè)。老二鄭建樹一開始學的是師范專業(yè),任教后又進入了政府單位,后來分配到了教育局;老三鄭為民,讀的是大連海事大學,畢業(yè)后被分配到廈門集美大學航海學院任教;老四鄭小波考取了華南熱帶作物學院,留校期間又考取了南京農(nóng)業(yè)大學博士,后留校任教;老五鄭小征畢業(yè)后先是去了泉州師范學院,后調(diào)至永春一中,最后進入泉州電力學院;老六鄭小凌,畢業(yè)后也被分配至永春任教。
談起當初的選擇,鄭建樹表示,從小他們兄弟幾個就在學校長大,住的是集體宿舍,接觸最多的也是老師。從小耳濡目染父母備課,寫教案,滿是崇敬。鄭建樹說,忙碌一天后,夜已深,自己照顧弟弟入睡,常常能看到父母親拖著疲倦的身軀繼續(xù)備課,實在太累了就趴在桌上打個盹,光影下父母的身影堅定了他從教的志向。
正是有著共同的志向,鄭小凌說,包括自己在內(nèi),幾個大哥也都找了同為老師的配偶。從教多年,鄭家的老師們,幾乎每個教齡都在二三十年,高級老師都有好幾個。
第三代留學考博傳道授業(yè)
一代一代薪火相傳。鄭煒是鄭家的第三代,大學畢業(yè),留學考博,之后他還是選擇在廈門大學任教。
鄭煒說,從小無論是在爺爺奶奶那兒,還是在自己家里,總能遇到一群“學生”,這些不同年齡的,來自不同崗位、甚至來自不同國家的人,來到家里所叫的那一句“老師好”,往往都是飽含了感情。師生相聚,儼然家人想見,其樂融融,這讓鄭煒從小便感受到老一輩們教書育人的快樂。而一家人相聚時,就像開學術(shù)研討會,聊學校,聊教育,老爺子則搞起“傳幫帶”,將自己多年摸索的教學經(jīng)驗傾囊而出,潛移默化影響著后輩們。
在這樣的環(huán)境中長大,讓鄭煒對教師這個行業(yè)打心底充滿了敬意,也就自然而然向往教師職業(yè)。鄭煒說,加上自己的女朋友也十分樂意教書,所以兩個人商量好在大學里一起傳道授業(yè)。(記者 李凱龍 謝宜萱 許文龍 文/圖)