花式暑假作業(yè)點(diǎn)亮假期生活
提起暑假作業(yè)，在很多家長(zhǎng)的印象中是大小本厚厚一摞，各科作業(yè)“潮涌”而來，整個(gè)假期，學(xué)生們都在作業(yè)的“海洋”中。連日來，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生和過去不一樣了，這個(gè)假期，各中小學(xué)紛紛創(chuàng)新思路，列出不同類型的假期作業(yè)“菜單”。形式多樣、趣味十足的花式作業(yè)，點(diǎn)亮了孩子們的假期生活。
“孩子看到圖書館這么多書，這么多人在認(rèn)真讀書，很喜歡這里的閱讀氛圍。”市民胡先生說，暑假以來，他已多次帶兒子來圖書館，“老師給孩子列出了暑假推薦閱讀書單，我準(zhǔn)備帶孩子一本本‘刷完’。”記者還看到，很多家長(zhǎng)帶著孩子在親子閱讀。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)黃女士說，最近連續(xù)高溫，來圖書館陪孩子看書是不錯(cuò)的選擇，既可以看書，還可以享受空調(diào)。“這里圖書多，選擇性大，我經(jīng)常把感興趣的圖書借回家看。”她告訴記者。
除了圖書館，石獅各博物館從暑假開始就迎來了一波波“學(xué)生潮”。走進(jìn)石獅市博物館，該館講解員為孩子們帶來一場(chǎng)別開生面的“獅文化”課程，極大調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)歷史文化的積極性。市民劉女士也告訴記者，暑假一開始，她便給兒子報(bào)名參加了海絲館舉辦的連環(huán)畫夏令營(yíng)，讓孩子們?cè)趯I(yè)的講解老師和美術(shù)老師引領(lǐng)下，用畫筆描繪出心里的世界。
我市某中學(xué)林老師告訴記者，她所在的中學(xué)暑假作業(yè)是尋訪家鄉(xiāng)文化坐標(biāo)、家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑、地方特色小吃、地方戲曲、傳統(tǒng)習(xí)俗等。選擇其中一項(xiàng)，設(shè)置好4—5個(gè)問題，對(duì)其相關(guān)人員進(jìn)行采訪，在近距離感受、親身體驗(yàn)中，記錄其中的人生百態(tài)，挖掘家鄉(xiāng)文化坐標(biāo)的歷史文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校就是想通過活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在搜集資料、整理資料和走訪實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐活動(dòng)中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神。“我認(rèn)為，合理的作業(yè)設(shè)置能讓孩子在享受假期生活的同時(shí)保持學(xué)習(xí)、探索的狀態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益，這種暑假作業(yè)值得點(diǎn)贊。”她說。
?。ㄒ娏?xí)記者 張?jiān)姮帲?/p>
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