一條山路向上延伸,路的盡頭便是小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)。這是全鄉(xiāng)數(shù)片區(qū)僅有的一所小學(xué)。小學(xué)沒(méi)有學(xué)生宿舍,許多學(xué)生早上四點(diǎn)半就起床了,甚至來(lái)不及吃上早餐就要開(kāi)始趕路,最長(zhǎng)達(dá)6公里的崎嶇山路對(duì)于孩子們的體力和毅力都是極大的考驗(yàn)。雖然地處貴州省會(huì)貴陽(yáng),但小箐鄉(xiāng)卻是個(gè)不折不扣的貧困山區(qū),而14名來(lái)自江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的支教隊(duì)員對(duì)此卻不感意外,畢竟來(lái)之前便已做好心理準(zhǔn)備。
孟老師是這次支教小箐小學(xué)負(fù)責(zé)和我們接洽的老師。將近三十歲的他,從小箐小學(xué)走出去,然后又回來(lái),將自己的青春,完全奉獻(xiàn)給了學(xué)校。他時(shí)不時(shí)會(huì)向我們打聽(tīng)有關(guān)這些孩子們的情況。
“在這所寄托全鄉(xiāng)人民愿景的小學(xué)中,有超過(guò)1/3的學(xué)生是留守兒童,不少家庭處于離異狀態(tài)。同時(shí),在這里,許多孩子都是缺愛(ài)的,或是父愛(ài)或是母愛(ài)。他們的性格并不健全。”孟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我們說(shuō)。父親常年在外,母親也斷斷續(xù)續(xù)的外出打工,我差不多也算是留守兒童了,對(duì)于孟老師所說(shuō)的性格不健全,我最開(kāi)始覺(jué)得是言過(guò)其實(shí)了。
參與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)“春暉筑夢(mèng),愛(ài)行小箐”的部分貴陽(yáng)小箐鄉(xiāng)當(dāng)?shù)亓羰貎和?中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 賴(lài)林權(quán) 提供