­　　從一個(gè)人到一群人，把自?shī)首詷?lè)變成課程開(kāi)發(fā)

­　　這個(gè)由“玩寫(xiě)作”為出發(fā)點(diǎn)的設(shè)想就這樣變成了六個(gè)完整的寫(xiě)作活動(dòng)，變成了一個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)n題，變成了一本書(shū)。當(dāng)我?guī)е@些成果與我的同行分享時(shí)，我又收獲了很多老師的支持。

­　　他們向我要課件，要設(shè)計(jì)，要學(xué)生作品，他們將這些活動(dòng)“移植”到自己的課堂，也受到了學(xué)生的歡迎，并且和我一樣，看到了學(xué)生在寫(xiě)作上的變化和進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始考慮將這些活動(dòng)做成一門(mén)課程，我想這會(huì)是一件非常有趣的事情。

­　　我邀請(qǐng)了學(xué)校里一些志同道合的老師一起完成這項(xiàng)工作。既然是課程，就和我之前的“自?shī)首詷?lè)”有所不同。

­　　我首先想到的就是課程的對(duì)象。當(dāng)時(shí)大部分老師都在高一，因而我們打算定位到高一學(xué)生，又由于創(chuàng)作活動(dòng)大多分小組展開(kāi)，而且要作品展示，人數(shù)太多不適合，所以我們將班級(jí)人數(shù)確定為45 人。

­　　還由于我們主要不是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作，成為作家，而是感受多樣化的寫(xiě)作，使之成為現(xiàn)有寫(xiě)作形態(tài)的一種補(bǔ)充，希望依托這些活動(dòng)，讓寫(xiě)作更親近學(xué)生生活，更貼近學(xué)生心靈，建立寫(xiě)作的自信，所以我們要求申報(bào)這門(mén)選修課程的學(xué)生可以是“討厭作文”，但必須是“對(duì)表達(dá)有興趣”的學(xué)生。

­　　其次，拿什么樣的活動(dòng)來(lái)吸引這些孩子呢？我想，篇幅不能長(zhǎng)，否則學(xué)生會(huì)畏難；內(nèi)容要有趣，否則學(xué)生沒(méi)動(dòng)力。

­　　最后針對(duì)高一學(xué)生，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意介紹自己”、廣告、演講詞、訪談錄、繪本、“拍客”這六個(gè)寫(xiě)作活動(dòng)。除了最后兩個(gè)活動(dòng)外，其余四個(gè)都是新增的。

­　　這個(gè)時(shí)代給了很多人自我展示、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如何讓人們迅速認(rèn)識(shí)自己、記住自己，這就是“創(chuàng)意介紹自己”的用意；

­　　好的廣告詞越來(lái)越超越“廣而告之”的功能，變成了智慧和理念的較量；

­　　“演講詞”看似是一個(gè)尋常活動(dòng)，但我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中更側(cè)重其生活化的一面，極力避免“高大上”“假大空”的演講內(nèi)容，如我們?cè)谘葜v中設(shè)置了“潮流以瘦為美，很多同學(xué)也加入了減肥行列，胖同學(xué)經(jīng)常被人嘲笑，請(qǐng)以‘我為胖胖代言’為題發(fā)表一篇演講”、“你的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，爸媽不放心，堅(jiān)持要送你上下學(xué)，而你很想獨(dú)立，請(qǐng)你向父母發(fā)表一篇演講”等現(xiàn)實(shí)性題目；

­　　而“訪談錄”我們則選擇了“這個(gè)城市的書(shū)店風(fēng)景”這一載體，讓學(xué)生走出校園，感受城市之光，以及在電商背景下書(shū)店艱難生存的現(xiàn)實(shí)處境。