­　　余國(guó)安將輪椅移近教學(xué)白板，左手撐住扶手維持平衡，右手精確地畫出個(gè)大大的圓，然后瞇著眼畫出4條筆直的線，不需要修補(bǔ)，內(nèi)接正方形很快就畫好了。

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­　　若不是親眼所見，圖形工整得讓人很難相信是徒手畫的。

­　　2018年1月19日，小雨淅淅瀝瀝。重慶市彭水苗族土家族自治縣龍溪鎮(zhèn)萬家山村小六年級(jí)開始了本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課。一堂課下來，余國(guó)安的板書超過200個(gè)字符。

­　　除了睡覺，高位癱瘓的余國(guó)安每時(shí)每刻都坐在輪椅上。他無法行走，無法自己上廁所，也無法一手拿尺、一手持筆畫出正方形。但他寧愿忍受痛苦，也要畫出大到“讓坐得最遠(yuǎn)的孩子也看得清”的圖形。

­　　他曾用直尺和圓規(guī)畫出完美的內(nèi)接正方形，喊著口令領(lǐng)學(xué)生做操，和孩子們大笑著玩“老鷹抓小雞”。2003年他生日前一天，一場(chǎng)突如其來的車禍改變了這一切，這位鄉(xiāng)村教師從此與輪椅相伴。

­　　當(dāng)天，他到縣教委領(lǐng)取教師資格證后，返校路過關(guān)口柜子巖隧道時(shí)，遭遇塌方，大石頭砸中了中巴車的車頂。

­　　巨大的沖擊讓余國(guó)安向左前方摔出去，扭斷了腰椎，錯(cuò)位的纖維環(huán)刺傷了大部分的骨髓神經(jīng)，他的下肢從此沒了知覺。“站起來的可能性幾乎為零了”。

­　　對(duì)當(dāng)時(shí)28歲的余國(guó)安來說，這場(chǎng)無妄之災(zāi)過于殘忍。他在床上睡了3年，1000多個(gè)日夜里，感覺生命如窗外掛的蘿卜般慢慢風(fēng)干，失去了光澤，“那種看不到盡頭的無聊和絕望，讓我覺得自己快堅(jiān)持不下去了。”

­　　就在他遵照醫(yī)囑不再長(zhǎng)期臥床，嘗試著坐在輪椅上做輕度活動(dòng)時(shí)，傳來一個(gè)好消息：2007年，重慶在農(nóng)村代課教師中招聘公辦小學(xué)教師7000名、初中教師1000名。

­　　余國(guó)安坐著輪椅通過了考試，在與命運(yùn)的抗?fàn)幹校A得了關(guān)鍵的一個(gè)回合。

­　　2008年2月，他回到了魂?duì)繅?mèng)繞的課堂。彼時(shí)，萬家山村小每個(gè)年級(jí)都設(shè)班，共189名學(xué)生。沒料到，2012年，他卻遭遇第二次重大傷害：一個(gè)下雨天，他的輪椅滑下操場(chǎng)旁的小溝，無力自保的他左腿嚴(yán)重骨折。

­　　醫(yī)生在腿骨里植入鋼板，下肢沒有知覺的他在手術(shù)時(shí)并不覺得疼痛，卻“似乎聽到了自己心碎的聲音，非常痛苦”。

­　　兩度在家康復(fù)的漫長(zhǎng)時(shí)間里，他找到了“心碎”的原因：因?yàn)樽约盒靥爬锾鴦?dòng)著的是一顆教師的心。“教師一走上講臺(tái)，就像那山梁上的樹，一旦扎下根來，就會(huì)本能地越扎越深，直到與山梁生死相依”。

­　　“也許我的教學(xué)水平比不過城市老師，但我對(duì)教育的愛絕不會(huì)少，教室和我的血脈連在了一起。”他說，“我盼望著，一輩子都能教書，能看見孩子們的眼睛。”