孩子，你會(huì)說(shuō)閩南語(yǔ)嗎？

　　學(xué)習(xí)閩南語(yǔ)，對(duì)了解、傳承閩南文化有重要的意義。圖為今年11月26日陳埭鎮(zhèn)舉辦的閩南童謠說(shuō)唱比賽。

　　這學(xué)期即將結(jié)束，晉江陳埭溪邊民族小學(xué)的閩南語(yǔ)水平測(cè)試也即將開(kāi)展。報(bào)名的學(xué)生如果通過(guò)測(cè)試，會(huì)領(lǐng)到一本《等級(jí)證書》，同學(xué)們都將它視為榮譽(yù)。這已是溪邊小學(xué)開(kāi)展閩南語(yǔ)進(jìn)課堂的第5個(gè)年頭。不只有溪邊小學(xué)，今年9月，晉江陳埭鎮(zhèn)19所小學(xué)一、二年級(jí)以及1所幼兒園的學(xué)生也開(kāi)始學(xué)起閩南語(yǔ)課程。陳埭的小學(xué)里有近85%來(lái)泉?jiǎng)?wù)工人員子女，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，每周一節(jié)的閩南語(yǔ)課是融入當(dāng)?shù)氐钠瘘c(diǎn)。

　　然而，當(dāng)陳埭的小學(xué)生們開(kāi)始講閩南語(yǔ)時(shí)，近日，記者走訪發(fā)現(xiàn)，一些土生土長(zhǎng)的泉州小朋友，卻不講甚至不會(huì)講閩南語(yǔ)了。專家呼吁，普通話和閩南語(yǔ)并不對(duì)立，保護(hù)閩南語(yǔ)傳承刻不容緩。

現(xiàn)象篇

　　走訪中，記者發(fā)現(xiàn)，不少孩子不講閩南語(yǔ)，很大部分原因來(lái)自于家長(zhǎng)。他們或覺(jué)得孩子講閩南語(yǔ)難融入學(xué)校環(huán)境，或認(rèn)為自己講不好，也不想教孩子。

年輕父母講不好 不愿意教孩子

　　“從小到大，我只跟父母說(shuō)閩南語(yǔ)，其他場(chǎng)合基本都說(shuō)普通話，這導(dǎo)致很多閩南專有的詞匯、俗語(yǔ)我都不會(huì)說(shuō)了，只能用普通話音譯，實(shí)在音譯不了的，用普通話代替。”安溪的洪女士今年剛滿30歲，和記者交談時(shí)，已不能連貫地講閩南語(yǔ)，遇到某些詞匯也是用普通話替代。她用閩南語(yǔ)自嘲道：“雞母屎，半黑白。”

　　“我自己都說(shuō)不好，也就不愛(ài)跟孩子說(shuō)。”因此，她跟4歲的女兒一直都用普通話交流。“我老公是德化人，閩南語(yǔ)腔調(diào)和我老家的不同，有的我聽(tīng)不懂。認(rèn)識(shí)他之后，我們夫婦也是用普通話交流的，他也就不和女兒說(shuō)閩南語(yǔ)了。”

　　當(dāng)被問(wèn)及是否擔(dān)心女兒今后不會(huì)說(shuō)閩南語(yǔ)時(shí)，洪女士倒是有些許擔(dān)憂，“在幼兒園里，老師和同學(xué)都說(shuō)普通話。她只有回老家時(shí)，才能接觸到閩南語(yǔ)。照這樣長(zhǎng)大，可能真的不會(huì)說(shuō)了。”

老人幫忙帶孩子教出“地瓜腔”

　　“多七蘇菜，不然長(zhǎng)不高。”奶奶把小白菜夾到孫女碗里。

　　“不喜歡七。”小孫女嘟起小嘴。

　　見(jiàn)女兒的普通話說(shuō)錯(cuò)了，坐在一旁的鄭女士趕緊糾正她，“是吃蔬菜，不是七。”

　　惠安的鄭女士夫婦在泉州市區(qū)一家公司上班，女兒在市區(qū)的小學(xué)念一年級(jí)。由于上班時(shí)間不固定，夫婦倆便把女兒的奶奶接來(lái)幫著帶孩子。“我們從她小時(shí)候就跟她講普通話，也想給她打造一個(gè)說(shuō)普通話的環(huán)境，因此要求爺爺奶奶也跟她說(shuō)普通話。”鄭女士說(shuō)，女兒和他們夫婦講話時(shí)，普通話明明挺標(biāo)準(zhǔn)的。在學(xué)校時(shí)，老師也從未反映過(guò)她普通話的問(wèn)題。然而，孩子的奶奶來(lái)市區(qū)一段時(shí)間后，他們發(fā)現(xiàn)，女兒的普通話就變味了，“她自己都沒(méi)意識(shí)到，和奶奶說(shuō)話時(shí)帶‘地瓜腔’，所以每次講錯(cuò)，我們都要糾正過(guò)來(lái)。”

學(xué)校都講普通話 擔(dān)心孩子融入難

　　今年32歲的小蓮是一個(gè)7歲孩子的媽媽，早在懷孕之時(shí)，她便與老公、公公婆婆等商量好，等到孩子出生，在孩子面前全家都要說(shuō)普通話。“他兩歲多時(shí)我們就送他去早教班了，那里的老師和孩子都是說(shuō)普通話，如果不教他，怎么學(xué)？”小蓮說(shuō)，幼兒園、小學(xué)也全部是普通話授課，兒子若是說(shuō)不好普通話，怎么融入學(xué)校的環(huán)境？

　　因此，直到7歲，小蓮的兒子還是不會(huì)說(shuō)閩南語(yǔ)，甚至連聽(tīng)都不會(huì)。“到現(xiàn)在我們還是主張要用普通話交流，畢竟孩子現(xiàn)在在學(xué)校的教育是最重要的，閩南語(yǔ)想學(xué)的話，等他長(zhǎng)大之后還是可以學(xué)的。”

覺(jué)得閩南語(yǔ)“土”孩子不愿意說(shuō)

　　上周末，小斯帶著4歲的女兒回安溪虎邱的老家，當(dāng)孩子們一起開(kāi)心地玩耍時(shí)，小斯卻發(fā)現(xiàn)女兒不太與當(dāng)?shù)氐暮⒆咏涣鳌?ldquo;一直不怎么說(shuō)話，要不然就是小朋友用閩南語(yǔ)問(wèn)她，她卻用普通話回答。”這一幕，著實(shí)把小斯嚇到了。

　　“平常在泉州都是奶奶帶，可是也會(huì)和孩子說(shuō)閩南語(yǔ)啊。”小斯說(shuō)，女兒小的時(shí)候，他們用普通話交流比較多，從女兒2歲開(kāi)始，全家人便使用“雙語(yǔ)”，因此她不僅會(huì)聽(tīng)、也會(huì)說(shuō)閩南語(yǔ)。“不過(guò)平時(shí)她閩南語(yǔ)就說(shuō)得不多，會(huì)不會(huì)是因?yàn)橹車舜蟛糠謺r(shí)間都是說(shuō)普通話，孩子便覺(jué)得閩南語(yǔ)有點(diǎn)‘土’，不愿意說(shuō)呢？”