N本報(bào)記者 吳月芳

從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)剖析安平橋?yàn)楹我倭⑶辏L(fēng)雨天可以自動(dòng)關(guān)閉的鋁合金門(mén)窗，以親身實(shí)踐闡述中美學(xué)生教育大不同……昨天上午，第26屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽在泉州開(kāi)幕。臺(tái)灣金門(mén)、馬祖和臺(tái)中有3個(gè)項(xiàng)目參賽。

　　比賽由福建省科協(xié)、教育廳、科技廳、環(huán)保廳、關(guān)工委和泉州市人民政府共同主辦，共收到全省9個(gè)設(shè)區(qū)市的學(xué)生科技作品605項(xiàng)，包括科技項(xiàng)目340項(xiàng)、科技實(shí)踐活動(dòng)40項(xiàng)、科幻畫(huà)225幅。大賽明天閉幕，將選出20項(xiàng)作品，推薦參加第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。

親歷美國(guó)教育　思考中美差別

　　來(lái)自福州的初三年女生陳韻正曾有過(guò)一年在美國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。她將經(jīng)歷編寫(xiě)成《小眼看美國(guó)》一書(shū)，被美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館收藏。現(xiàn)在，她拿著《中美基礎(chǔ)教育比較——一個(gè)中學(xué)生親歷美國(guó)教育后的思考》，參加本屆科技創(chuàng)新大賽。

　　陳韻正介紹，她在美國(guó)一年間，感受到兩國(guó)基礎(chǔ)教育有六個(gè)方面的不同，分別是教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課外活動(dòng)、考試制度、家?；?dòng)。讓她印象最深刻的，是美國(guó)老師特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的動(dòng)手能力，比如要求學(xué)生們制作枕頭、小甜點(diǎn)等。學(xué)習(xí)重量單位時(shí)，不是簡(jiǎn)單地教授如何換算單位，而是采用學(xué)習(xí)稱(chēng)一個(gè)蘋(píng)果的重量的方式，更加生動(dòng)地讓學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)。

研究安平橋不倒　吸引觀眾講到喉痛

　　昨天，晉江學(xué)生李琦墚向觀眾一遍又一遍地闡述他的成果——揭秘安平橋?yàn)楹吻瓴坏?。看他講到喉嚨痛，老師忙給他遞潤(rùn)喉糖。為了研究這個(gè)項(xiàng)目，他花了一年多的時(shí)間，請(qǐng)教了校內(nèi)的指導(dǎo)老師，還有幾位大學(xué)教授。

　　李琦墚說(shuō)，去年航海日在泉州舉辦，這引起了他對(duì)泉州安平橋這座航海史上頗有意義的橋梁的興趣。因?yàn)槠綍r(shí)多留意，他偶然發(fā)現(xiàn)安平橋的橋墩與其他石橋的結(jié)構(gòu)有著很大不同。五里長(zhǎng)的跨海長(zhǎng)橋，為什么能在風(fēng)雨侵蝕和多次地震之后巋然不動(dòng)？當(dāng)這兩個(gè)念頭結(jié)合在一起，突然激起了他研究的興趣。

　　通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地勘察和一遍又一遍的實(shí)驗(yàn)分析，他最終用模型和實(shí)驗(yàn)證明了他的想法：石質(zhì)構(gòu)件、施工工藝、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和微域地貌四個(gè)原因造就安平橋屹立不倒。