中廣網(wǎng)北京5月6日消息(記者富賾) 據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，他曾在農(nóng)村下鄉(xiāng)當(dāng)知青、代過課、做過赤腳醫(yī)生，到工廠做化工、鉗工，宣傳員，在中學(xué)做炊事員、售貨員。如今，他是云南省委高校工委書記，省教育廳黨組書記、廳長。盡管他個人一再強調(diào)自己喜歡高調(diào)做事，低調(diào)做人，但還是被媒體冠以“中國改革派官員”、“奇官”、“奇人”的稱號。

　　羅崇敏，云南江川人，經(jīng)濟學(xué)博士。最近一次語出驚人是在西南大學(xué)的演講上，他說：“讀初三和高三是浪費時間”。這筆賬是怎么算的？中央臺記者就此對話了云南省教育廳廳長羅崇敏。

小學(xué)到高中12年學(xué)制應(yīng)該縮短為10年

　　羅廳長最近很忙，5月4日在西南大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，做了題為《關(guān)于價值主義教育思想》的演講，博得了大學(xué)生們的滿堂喝彩。昨天上午，訪問了丹麥駐重慶領(lǐng)事館，就云南與丹麥王國加強教育合作探討交流。而今天，他將來到北京，到教育部匯報工作。采訪時間有限，我們的話題就是從節(jié)約時間開始的。

　　羅崇敏：我認為我們的學(xué)制要縮短，主要是在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)制要縮短，也就是說從小學(xué)到高中現(xiàn)在我們是12年學(xué)制，我主張縮短兩年，從小學(xué)到高中10年修完所有課程，因為現(xiàn)在的孩子生活條件，以及現(xiàn)在信息社會給他們帶來的發(fā)育成長比較快，他們有這個能力，有這個精力，在10年時間學(xué)完基礎(chǔ)教育也就是從小學(xué)到高中的課程。

　　羅廳長說，初三和高三年級兩年時間都是用來復(fù)習(xí)，因此這兩年時間都不是用來學(xué)習(xí)新的知識，所以都可以節(jié)省下來：

　　羅崇敏：從初中升高中，從高中升大學(xué)，都是用了1年的時間反反復(fù)復(fù)的復(fù)習(xí)去應(yīng)考，這樣就把孩子的思維固化了，然后又浪費了那么寶貴的時間。縮短學(xué)制以后，就為他們今后成人成熟創(chuàng)造了時間條件，現(xiàn)在我們進入社會的時間太慢，成人不成熟，真正的人的成熟應(yīng)該在社會中去實踐。

把一次性選拔考試與綜合素質(zhì)評價結(jié)合

　　中國基礎(chǔ)教育最核心離不開兩個字：考試。初三復(fù)習(xí)一年是為了準(zhǔn)備中考，高三一年是為了準(zhǔn)備高考。學(xué)制想要變化，就必須要與考試的改變配合起來。羅廳長認為可以把一次性選拔考試與綜合素質(zhì)評價結(jié)合起來，全面的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

　　羅崇敏：我認為縮短學(xué)制的確應(yīng)該和考試評價制度的改革有機結(jié)合起來，變一次性選拔性考試為過程考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，來選拔學(xué)生，也就是說，我們應(yīng)該把初中三年的學(xué)習(xí)成績，進行客觀的評價，然后把三年的成長記錄進行綜合素質(zhì)的評價，來決定這個學(xué)生錄取與否。另外高中升大學(xué)的考試，要變一次考試為過程考試，把過程性的考試和綜合評價結(jié)合起來，來選拔大學(xué)生。

鼓勵招生和考試自主權(quán)下放到地方與學(xué)校

　　對于教育改革，我國一直在探索教育改革的形式，比如提倡由應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，比如一些大學(xué)探索自主招生，比如擴大高等教育招生規(guī)模等等。這一切都讓人才的培養(yǎng)模式發(fā)生著變化。

　　但是學(xué)生們的壓力卻未見減少，從小學(xué)開始就為了升 一個好初中 而絞盡腦汁，然后是考高中，考大學(xué)，考研究生，學(xué)生們?nèi)匀灰谄D苦的學(xué)業(yè)中負重 前行。特別是全國統(tǒng)一高考，不僅是選拔人才，更被人們看做一個改變命運的機會。如果真的在考試中加強學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，會不會對教育公平產(chǎn)生影響？羅廳長認為不是這樣：

　　羅崇敏：剛才你提到的我有不同的看法。表面上看，現(xiàn)在我們的高考憑一個分數(shù)來劃取錄取學(xué)分是公平的，其實深入一考察，它是不公平的。以一次考試一個分數(shù)就把一個學(xué)生10多年的學(xué)習(xí)作評價，這本身就是不公平。怎么可能10多年的學(xué)習(xí)憑一張試卷就把他評價了呢？我們把招生自主權(quán)，考試自主權(quán)放到學(xué)校，放到地方，由學(xué)校來決定，賦予學(xué)校真正的辦學(xué)自主權(quán)，這個才是今后改革的方向。至于全國的考試，可以作為評價地方的辦學(xué)水平的手段來使用。招生聯(lián)盟我是非常支持的，聯(lián)盟的關(guān)鍵是要透明，要公正，要自覺地接受監(jiān)督，要保證招生過程的陽光公正，來維護教育的尊嚴，教育的形象，教育的價值。

　　中國現(xiàn)行教育制度一切都是以高考和上大學(xué)為核心。高考制度可能還存在很多問題，但是是否能夠找到一種更為公平有效的辦法來代替高考，目前還是一個未知數(shù)。改革還需要探索，從這個意義上說，云南省教育廳羅崇敏廳長的思路和方法都將是我們的寶貴財富。